Media and technologies as possibilities in expanding the specificity of Physical Education at school
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100337Keywords:
Specificity, School physical education, Technological devices, Media, Physical education didacticsAbstract
This essay reflects the specificity of Physical Education (PE) at school and points out, as a possibility for expansion, the pedagogical use of media and technologies involving the knowledge and practices of this curricular component. The idea is to promote critical and authorial appropriation, from the dissemination of themes and subjects that relate to the varied set of contents and themes that involve PE, as well as expanding the pedagogical dimension of the objects of knowledge of PE knowledge at school, generating individual and/or shared productions. By proposing such an expansion in terms of specificity, the limits and complexities that such a movement imposes on Brazilian school PE today are also discussed.
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