¿Qué enseñar sobre la danza en la escuela secundaria?

Autores/as

  • Irlla Karla dos Santos Diniz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.
  • Suraya Cristina Darido UNESP - RC.

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e56603

Resumen

Este estudio se propone delinear caminos formativos para la danza en la Escuela Secundaria (ES), a partir de investigaciones hechas a través de las Propuestas Curriculares Estatales (PCE), en la segunda versión de la Base Nacional Común Curricular (BNCC), y en los relatos de profesores que trabajan con la formación inicial en Educación Física, teniendo como eje central las disciplinas de danza. Para ello, desarrollamos una investigación cualitativa en la que hicimos un análisis documental y de entrevistas semiestructuradas como instrumentos para la recolección de datos. En cuanto a los resultados, nos dimos cuenta de que hay dudas sobre el camino formativo acerca de la danza en el ES. Sin embargo, los análisis indicaron interfaces con las danzas populares, de salón y urbanas, además de la relevancia en lo concerniente a aspectos más específicos como los elementos histórico-culturales, el ritmo y la creatividad.

Biografía del autor/a

Irlla Karla dos Santos Diniz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.

Doutora em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (2014), com enfoque em Educação Física escolar pela UNESP - RC. Professora EBTT de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP, Capivari, SP, Brasil.

Email: irllakarla@yahoo.com.br

 

Suraya Cristina Darido, UNESP - RC.

DoutoraLivre Docente pela UNESP - RCTrabalha na UNESP, Rio Claro, SP, Brasil. Email: surayacd@rc.unesp.br

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Publicado

2019-05-13

Cómo citar

Diniz, I. K. dos S., & Darido, S. C. (2019). ¿Qué enseñar sobre la danza en la escuela secundaria?. Motrivivência, 31(58), 1–23. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e56603

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