La escuela y las múltiplas fases del espacio rural
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
El presente artículo propone una reflexión sobre la escuela rural. Para tal fin, presenta tres ejes: las características
del medio rural catarinense; las transformaciones que están
aconteciendo en ese espacio; y el sentido de la escuela. Nuestro propósito es el de reanimar el debate en
relación con la escuela y el mundo rural, considerando el amplio desarrollo tecnológico y la creciente miseria de la población que vive y trabaja en el campo, manifestando las
desigualdades y la barbarie presentes en la sociedad brasilera. La escuela que nació con la promesa de promover
el desarrollo social, de contener la inmigración rural hacia las
ciudades, de llevar la cultura urbana para el atrasado colono, precisa ser repensada a partir de una perspectiva que supere de la división del campo y la ciudad, asimilando las
experiencias políticas y educacionales que están siendo construidas por los trabajadores rurales organizados.
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