La (re)naissance d’un corp professoral: les statuts du magistère public de l’État de Santa Catarina de 1960 et 1975

Résumé

Résumé

Cet article analyse une des dimensions du processus historique de démocratisation de l’éducation de l’État de Santa Catarina, à savoir : les statuts du magistère public des années 1960 et 1975 qui ont réglementé la carrière du magistère, en contribuant ainsi à une (re)définition de l’identité des enseignants et à la consolidation de la profession enseignante. Parmi les aspects qui composent l’identité professionnelle, on a pu mettre en relief l’ordre moral, en considérant trois catégories : les requis à l’accès à la carrière, les règles de permanence dans le magistère et les sanctions disciplinaires. Les documents, qui instituent les compétences et les conduites à être suivies par tous, établissent un ordre moral et inaugurent un ordre professoral. Nous avons observé la continuité d’une grande partie des prescriptions légales qui ont orienté la constitution du corp enseignant dès les année 1960 et ont établi  de nouvelles régles à l’exercice du magistère dans les années 1975. Nous avons aussi vérifié que les deux dispositifs présentent un caractère normatif fondé sur des règles morales, ce qui nous a amené à chercher des écrits d’Émile Durkheim (1858-1917) relatifs à l’élément disciplinaire de la moralité.

Mots-clés: Statuts du magistère, identité professionnelle, ordre morale.