Diretrizes Curriculares Nacionais e o processo de formação de professores em Educação Física: análise a partir da legalidade, conhecimento e mundo/mercado de trabalho

Maristela da Silva Souza; Marcius Minervini Fuchs; Fabrício Krusche Ramos

doi:10.5007/2175-8042.2014v26n43p17

National Curriculum Guidelinesand the process of teacher education in Physical Education: analysis from legality, knowledge and labour world/market

Authors

Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria
Marcius Minervini Fuchs Universidade Federal de Santa Maria.
Fabrício Krusche Ramos Universidade Federal de santa Maria.

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p17

Abstract

We aim to contribute to the analysis of ten years of DCN for Physical Education in order to understand what this process has given us and still gives us. For this, we will relate DCN and Formation, mediated by the categories of Legality, and Knowledge World/ Job Market. We use materialist dialectics as a method of analysis and literature search, and documental analysis as a research technique. Finally, considering that challenges remain, we believe that the results of this process to evaluate and comment on it coincides with evaluate and comment on the very area of Physical Education in its entirety.

Author Biographies

Maristela da Silva Souza, Universidade Federal de Santa Maria

Professora Associada do Centro de Educação Física e Despostos da Universidade Federal de santa Maria. Professora Orientadora do PPG do CEFD/UFSM.

Marcius Minervini Fuchs, Universidade Federal de Santa Maria.

Professor de Educação Física formado pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestrando do Programa de Pós-Graduação do CEFD/UFSM.

Fabrício Krusche Ramos, Universidade Federal de santa Maria.

Professor de Educação Física formado pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestrando do Programa de Pós-Graduação do CEFD/UFSM.

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Published

2014-11-12

How to Cite

Souza, M. da S., Fuchs, M. M., & Ramos, F. K. (2014). National Curriculum Guidelinesand the process of teacher education in Physical Education: analysis from legality, knowledge and labour world/market. Motrivivência, 26(43), 17–29. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p17

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Issue

Vol. 26 No. 43 (2014): 10 anos de Diretrizes Curriculares para a formação de professores

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Seção Temática

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