Directrices Curriculares Nacionales y el proceso de formación de profesores en Educación Física: análisis a partir de la legalidad, conocimiento y mundo/mercado de trabajo
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p17Resumen
Objetivamos contribuir con el análisis de los diez años de DCN para la Educación Física en el sentido de comprender lo que este proceso nos proporcionó y aún nos proporciona. Para eso, iremos a relacionar DCN y Formación, mediados por las categorías de Legalidad, Conocimiento y Mundo/Mercado de trabajo. Utilizamos la dialéctica materialista como método de análisis e investigación bibliográfica, y el análisis documental como técnica de investigación. Por fin, considerando que los desafíos continúan, entendemos que evaluar los resultados de este proceso y tomar posición sobre él coincide con evaluar y tomar posición sobre la propia área de la Educación Física en su totalidad.
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