Producción académica en la iniciación científica: El Programa Institucional de Bolsas de Iniciación a la Docencia como centro de producción del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n52p245Resumen
La presente investigación tiene como objetivo investigar la producción científica académica del Programa Institucional de Bolsas de Iniciación a la Docencia (PIBID) de la Escuela Superior de Educación Física de la Universidad Federal de Pelotas (ESEF/UFPEL). Se trata de una investigación documental, que utilizó el análisis de contenido de la producción científica a partir del Congreso de Iniciación Científica (CIC/UFPEL) del periodo de 2013 a 2015. A partir de los resultados fueron extraídas dos categorías, la primera con relación a la formación inicial; y la segunda discutió el impacto del PIBID en la escuela. Los resultados de las experiencias de investigación apuntaron para una construcción diferenciada en el espacio de las prácticas supervisadas y prácticas docentes, revelando la complejidad de la formación inicial; la segunda categoría reveló los impactos generados por el PIBID en el contexto escolar permitiéndonos reflexionar y repensar en la innovación y alternativas para el ambiente escolar.
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