La contemporanéité de La noblesse de l’état (1989) de Pierre Bourdieu et ses multiples facettes
DOI :
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e73026Résumé
Rappelant les trente ans de l’ouvrage La noblesse d’État: grandes écoles et esprit de corps de Pierre Bourdieu (1930-2002), publié en 1989, lorsque la France célébrait le bicentenaire de la Révolution ou les deux cents ans de la Prise de la Bastille (le 14 juillet 1789) et de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (le 26 juillet 1789), nous aborderons une discussion sur cette longue étude (non encore traduite en portugais) qui représente aujourd’hui l’une des plus grandes et importantes contributions du sociologue français aux études sociologiques. Ce travail poursuit les analyses précédentes, mobilise une grande partie du lexique bourdieusien et introduit de nouvelles catégories méthodologiques de recherche et d’analyse qui semblent pertinentes pour la recherche dans le domaine éducatif brésilien. Basée à la fois sur le constructivisme et le structuralisme, l’œuvre dévoile le tissu complexe des relations entre le système de formation et le champ du pouvoir. Notre réflexion commence par placer la noblesse d’État au carrefour des différentes sociologies: de l’éducation, du savoir, du pouvoir. Ensuite, nous analysons la continuité historique qui a conduit au rétrécissement du lien entre “noblesse scolaire” et “noblesse d’État”, l’homologie structurelle entre l’enseignement universitaire et la reproduction des élites et l’importance octroyée à la démystification du “mythe de la démocratisation scolaire”. Enfin, nous mettons en évidence les dimensions critiques du travail qui éclairent la réflexion sur la recherche en sciences humaines et sociales, à l’heure où, au Brésil, des tentatives gouvernementales essayent de coincer la pertinence des études dans ces domaines.
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