v. 8 n. 2 (2015): Edição Especial

Editorial

Editorial

Editores Alexandria

1
- PDF/A

Apresentação

Apresentação

Cláudia Regina Flores, Leandro Belinaso Guimarães

3-5
- PDF/A

Artigos

Memórias ilustradas: aproximações entre formação docente, imagens e personagens botânicos

Clara de Carvalho Machado, Marise Basso Amaral

7-20
- PDF/A
Narrativa de viagens: espaços não formais de educação (des)encantando a formação inicial de uma professora de biologia

Mariane Schmidt, Lucia Estevinho Guido

21-32
- PDF/A
“Livres para voar”: o museu nacional do rio de janeiro nas imagens e palavras de uma professora e seus alunos do ensino médio

Vinícius dos Santos Moraes, Marise Basso Amaral

33-51
- PDF/A
Visibilidades e enunciabilidades do dispositivo da educação ambiental: a revista Veja em exame

Bárbara Hees Garré, Paula Corrêa Henning

53-74
- PDF/A
Natureza e desenhos animados: conexões com a formação docente em ciências

Marlécio Maknamara

75-87
- PDF/A
O que é ser-biólogo? Com a palavra o facebook

Sandra Nazaré Dias Bastos, Sílvia Nogueira Chaves

89-106
- PDF/A
Diálogos entre imagem, sujeito pescador artesanal, sujeito pesquisador em etnomatemática

Juciara Guimarães Carvalho, Claudia Glavam Duarte

107-122
- PDF/A
Desenhando e escrevendo para aprender ciências nos anos iniciais do ensino fundamental

Vanessa Cappelle, Danusa Munford

123-142
- PDF/A
Contribuições dos estudos de recepção audiovisual para a educação em ciências e saúde

Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho, Wagner Gonçalves Bastos, Américo de Araújo Pastor Junior, Marcus Vinicius Pereira, Marcia Bastos de Sá

143-161
- PDF/A
Histórias em quadrinhos e o ensino de biologia: o caso Níquel Náusea no ensino da teoria evolutiva

Edson Pereira da Silva, Alan Bonner da Silva Costa

163-182
- PDF/A
Cine y ciencia: un análisis de los estereotipos presentes en la película infantil Frankenweenie, de Tim Burton

Graziele Ap. de Moraes Scalfi, Maísa Maryelli de Oliveira

183-197
- PDF/A
Relendo a obra “As Plêiades” de Elihu Vedder: relações interdisciplinares entre artes visuais e astronomia

Letícia Laís Ducheiko, Josie Agatha Parrilha da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves

199-231
- PDF/A
O exercício do olhar como possibilidade para interpretar práticas escolares do passado

Andréia Dalcin, Arlete de Jesus Brito

233-247
- PDF/A

Literatura, arte e ciência

"ADN"

249
- PDF

Editorial

Editorial

Apresentação

Apresentação

Artigos

Memórias ilustradas: aproximações entre formação docente, imagens e personagens botânicos

Narrativa de viagens: espaços não formais de educação (des)encantando a formação inicial de uma professora de biologia

“Livres para voar”: o museu nacional do rio de janeiro nas imagens e palavras de uma professora e seus alunos do ensino médio

Visibilidades e enunciabilidades do dispositivo da educação ambiental: a revista Veja em exame

Natureza e desenhos animados: conexões com a formação docente em ciências

O que é ser-biólogo? Com a palavra o facebook

Diálogos entre imagem, sujeito pescador artesanal, sujeito pesquisador em etnomatemática

Desenhando e escrevendo para aprender ciências nos anos iniciais do ensino fundamental

Contribuições dos estudos de recepção audiovisual para a educação em ciências e saúde

Histórias em quadrinhos e o ensino de biologia: o caso Níquel Náusea no ensino da teoria evolutiva

Cine y ciencia: un análisis de los estereotipos presentes en la película infantil Frankenweenie, de Tim Burton

Relendo a obra “As Plêiades” de Elihu Vedder: relações interdisciplinares entre artes visuais e astronomia

O exercício do olhar como possibilidade para interpretar práticas escolares do passado

Literatura, arte e ciência

"ADN"

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