Bd. 11 Nr. 2 (2018)

Editorial

Editorial

Editores da Alexandria

1
- PDF/A (Português (Brasil))

Artigos

Engenharia didática para o ensino de variável complexa: visualização de conceitos relacionados ao processo matemático de integração

Francisco Regis Vieira Alves

3-29
- PDF/A (Português (Brasil))
“Tenho um tablet, e agora?”: a produção de narrativas digitais como estratégia na formação de professores de ciências

Vanessa Aparecida dos Santos, Alessandra Rodrigues, Mikael Frank Rezende Junior

31-55
- PDF/A (Português (Brasil))
A argumentação e a experimentação investigativa no ensino de matemática

Willa Nayana Corrêa Almeida, João Manoel da Silva Malheiro

57-83
- PDF/A (Português (Brasil))
Aspectos que constituem práticas pedagógicas e a formação de professores em modelagem matemática

Gabriele de Sousa Lins Mutti, Tiago Emanuel Klüber

85-107
- PDF/A (Português (Brasil))
As palmeiras de Alfred Russel Wallace na sala de aula: o ensino e a aprendizagem da classificação biológica por meio de interações discursivas

Rosa Andrea Lopes de Souza

109-129
- PDF/A (Português (Brasil))
A abordagem temática na educação em ciências: a caracterização de um estilo de pensamento

Thiago Flores Magoga, Cristiane Muenchen

131-157
- PDF/A (Português (Brasil))
Tudo são fixações! Descrever o mundo

Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores

159-178
- PDF/A (Português (Brasil))
A exemplificação da não neutralidade da observação científica por meio dos desenhos lunares retratados no século XVII

Letícia Jorge, Luiz O. Q. Peduzzi

179-200
- PDF/A (Português (Brasil))
Biologia celular: uma revisão sistemática sobre experiências didáticas no ensino médio

Ayane de Souza Paiva, Ana Paula Miranda Guimarães, Rosiléia Oliveira de Almeida

201-229
- PDF/A (Português (Brasil))
A perspectiva CTS e o desenvolvimento de propostas pedagógicas no contexto do ensino de ciências

João Paulo Fernandes, Guaracira Gouvêa

231-255
- PDF/A (Português (Brasil))
Relações CTS em livros didáticos da área de ciências: uma análise das pesquisas realizadas no período de 2010 a 2017

Juliana Pinto Viecheneski, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Marcia Regina Carletto

257-278
- PDF/A (Português (Brasil))
Tributo a Maurice Bazin: um farol da prática para a liberdade

Carlos Hiroo Saito, Fabio da Purificação de Bastos

279-305
- PDF/A (Português (Brasil))
O mundo da necessidade e o processo de construção da pergunta na pesquisa em ensino de química da USP (2006-2009)

Tathiane Milaré, Daisy de Brito Rezende

307-335
- PDF/A (Português (Brasil))
Práticas e movimentos epistêmicos na análise dos resultados de uma atividade prática experimental investigativa

Ana Elisa Montebelli Motta, Michele Dayane Facioli Medeiros, Marcelo Tadeu Motokane

337-359
- PDF/A (Português (Brasil))
Transição ensino médio - ensino de engenharia na perspectiva do professor de matemática

Elenilton Vieira Godoy, Fabio Gerab

361-385
- PDF/A (Português (Brasil))

Literatura, arte e ciência

Protoplasma

387
- PDF/A (Português (Brasil))

Editorial

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Engenharia didática para o ensino de variável complexa: visualização de conceitos relacionados ao processo matemático de integração

“Tenho um tablet, e agora?”: a produção de narrativas digitais como estratégia na formação de professores de ciências

A argumentação e a experimentação investigativa no ensino de matemática

Aspectos que constituem práticas pedagógicas e a formação de professores em modelagem matemática

As palmeiras de Alfred Russel Wallace na sala de aula: o ensino e a aprendizagem da classificação biológica por meio de interações discursivas

A abordagem temática na educação em ciências: a caracterização de um estilo de pensamento

Tudo são fixações! Descrever o mundo

A exemplificação da não neutralidade da observação científica por meio dos desenhos lunares retratados no século XVII

Biologia celular: uma revisão sistemática sobre experiências didáticas no ensino médio

A perspectiva CTS e o desenvolvimento de propostas pedagógicas no contexto do ensino de ciências

Relações CTS em livros didáticos da área de ciências: uma análise das pesquisas realizadas no período de 2010 a 2017

Tributo a Maurice Bazin: um farol da prática para a liberdade

O mundo da necessidade e o processo de construção da pergunta na pesquisa em ensino de química da USP (2006-2009)

Práticas e movimentos epistêmicos na análise dos resultados de uma atividade prática experimental investigativa

Transição ensino médio - ensino de engenharia na perspectiva do professor de matemática

Literatura, arte e ciência

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