Práticas de apropriação dos professores de educação física nas formações continuadas: Trilhando a produção de sentidos

Igor Câmara Luiz; Silvana Ventorim; André da Silva Mello; Amarílio Ferreira Neto; Wagner Santos

doi:10.5007/2175-8042.2014v26n43p70

Prácticas de apropiación de los profesores de Educación Física en las formaciones continuadas: Trillando la producción de sentidos

Autores/as

Igor Câmara Luiz Prefeitura Municipal de Serra
Silvana Ventorim Universidade Federal Do Espírito Santo
André da Silva Mello Universidade Federal Do Espírito Santo
Amarílio Ferreira Neto Universidade Federal Do Espírito Santo
Wagner Santos Universidade Federal Do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p70

Resumen

Analiza el modo como 14 profesores de Educación Física de la Gran Victoria/ES se apropian de las formaciones continuadas, atribuyéndoles otros sentidos. Se caracteriza como una investigación del tipo narrativa. Utiliza entrevista, grupos focales y cuestionario como instrumentos de investigación producidos por intermedio de una formación continuada. Los análisis indican que los sentidos atribuidos son influenciados: por las relaciones de poder producidas en esos contextos; por los intereses colectivos que remiten la una identidad profesional; por los intereses de una identidad de los profesores de Educación Física, cuando reivindican las demandas específicas de la disciplina y una perspectiva de formación que leve en consideración la especificidad del área.

Biografía del autor/a

Igor Câmara Luiz, Prefeitura Municipal de Serra

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor da Rede Municipal de Ensino de Serra-ES. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Silvana Ventorim, Universidade Federal Do Espírito Santo

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora do Centro Pedagógico e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

André da Silva Mello, Universidade Federal Do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Gama Filho. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Amarílio Ferreira Neto, Universidade Federal Do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Professor Adjunto do Departamento de Desporto e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Wagner Santos, Universidade Federal Do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Descargas

PDF/A (Português (Brasil))

Publicado

2014-11-13

Cómo citar

LUIZ, Igor Câmara; VENTORIM, Silvana; MELLO, André da Silva; FERREIRA NETO, Amarílio; SANTOS, Wagner. Prácticas de apropiación de los profesores de Educación Física en las formaciones continuadas: Trillando la producción de sentidos. Motrivivência, Florianópolis, v. 26, n. 43, p. 70–88, 2014. DOI: 10.5007/2175-8042.2014v26n43p70. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n43p70. Acesso em: 11 oct. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 26 Núm. 43 (2014): 10 anos de Diretrizes Curriculares para a formação de professores

Sección

Seção Temática

Licencia

Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:

a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,

b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),

c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.

Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).