Bd. 22 Nr. 1 (2004): Dossiê - Estudos sobre a escola em diferentes contextos sociais

Editorial

• Editorial

  Maria Célia Marcondes de Moraes

  10-11

  • PDFA (Português (Brasil))

Dossier / Präsentation

• Estudos sobre a escola em diferentes contextos sociais

  Nadir Zago

  13-23

  • PDFA (Português (Brasil))

Conferência

• Pesquisa qualitativa em educação: pertinência, validez e generalização

  Agnès Van Zanten

  25-45

  • PDFA (Português (Brasil))

• Territórios educativos e políticas de intervenção prioritaria: uma análise crítica

  Rui Canário

  47-78

  • PDFA (Português (Brasil))

Artikel

• Escola e mercado: a escola face à institucionalização do desemprego e da precariedade na sociedade colocada ao serviço da economia

  Ramón Peña Castro

  79-92

  • PDFA (Português (Brasil))

• Nascimento da escolarização moderna: cotejo de duas leituras

  Norberto Dallabrida

  93-110

  • PDFA (Português (Brasil))

• Analfabetismo no Brasil: desconceitos e políticas de exclusão

  Alceu Ravanello Ferraro

  111-126

  • PDFA (Português (Brasil))

• Escolas que somem, reflexões sobre escola pública e educação popular

  Maria Tereza Esteban

  127-144

  • PDFA (Português (Brasil))

• A escola diante do multifacetado espaço rural

  Célia Regina Vendramini

  145-165

  • PDFA (Português (Brasil))

• Organizações cooperativas de agricultores e educação escolar: desafios a uma formação cooperativa

  Marlene Ribeiro

  167-194

  • PDFA (Português (Brasil))

Artikel mit kontinuierlicher Nachfrage

• Autonomia e poder na universidade: impasses e desafios

  Mariade de Lourdes Albuquerque Fávero

  197-226

  • PDFA (Português (Brasil))

• Estudo sobre relações de saber em sistemas de educação a distância virtual

  Daniel Mill, Fernando Fidalgo

  227-256

  • PDFA (Português (Brasil))

• Educación superior en la Argentina (1995-2003)

  Roberto Follari

  259-276

  • PDFA (Português (Brasil))

Impressum

• Expediente, n.1, 2004

  Editor - Perspectiva

  • PDFA (Português (Brasil))

• Normas de Publicação

  Comissão Editorial

  • PDFA (Português (Brasil))