Vol. 28 No 2 (2010): Dossiê - Letramentos em Contextos Educativos

Foto da Capa: Adriana Fischer

Publiée: 2010-07-14

Editorial

• Editorial

  Diana Carvalho de Carvalho

  323-324

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Apresentação

• Apresentação

  Nilcéa Lemos Pelandré, Adriana Fischer, Maria de Lourdes Dionísio

  325-333

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Artigos de Demanda Contínua

• Ideologia meritocrática e reflexão acadêmica: a contribuição da Revista Perspectiva do CED/UFSC (1983/2005)

  Elizete Ruschel, Ione Ribeiro Valle

  649-675

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• Educação escolar e constituição do afetivo: algumas considerações a partir da psicologia histórico-cultural

  Claudia Aparecida Valderramas Gomes, Suely Amaral Mello

  677-694

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Artigos

• Multiple Literacies Theory: how it functions, what it produces

  Diana Masny

  337-352

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• Aproximación a la literacidad crítica literacidad

  Daniel Cassany, Josep Casstellà

  353-374

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• Trajetórias de acesso ao mundo da escrita: relevância das práticas não escolares de letramento para o letramento escolar

  Angela B. Kleiman

  375-400

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• Discursos sobre a leitura: entre a unidade e a pluralidade

  Cláudia Lemos Vóvio

  401-431

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• Letramentos escolares: coletâneas de textos nos livros didáticos de língua portuguesa

  Roxane Rodrigues Rojo

  433-465

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• Saberes, valores e crenças sobre a prática docente no discurso do professor em formação

  Juliana Alves Assis

  467-487

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• Saberes e representações: práticas de letramento em aulas de língua materna

  Maria Angela Paulino Teixeira Lopes

  489-507

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• Alfabetização e letramento no cenário escolar: compreensões de gestores educacionais

  Otilia de Oliveira Martins Heinig

  509-540

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• Dimensões “escondidas” na escrita de artigos acadêmicos

  Brian Street

  541-567

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• Letramento acadêmico e a construção de sentido nas leituras de um gênero

  Adriana Fischer, Nilcéa Lemos Pelandré

  569-599

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• O memorial no espaço da formação acadêmica: (re)construção do vivido e da identidade

  Jane Quintiliano Guimarães Silva

  601-624

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• Encontros entre prática e pesquisa de ensino: Oralidade e letra¬mento no ensino da escrita

  Manoel Luiz Gonçalves Correa

  625-648

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