V. 32 N. 3 (2014): Teoria Histórico-Cultural e Infância

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Pubblicato: 2014-12-12

Expediente

Expediente

Equipe Editorial

793-799
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Elison Antonio Paim, Eliane Santana Dias Debus, Caroline Machado Momm

801-803
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Apresentação

Suely Amaral Mello, Soraya Franzoni Conde

805-809
- PDF (Português (Brasil))

Artigos de Dossiês Temáticos

Afetos, cultura e mediação: especificidades do desenvolvimento na criança de zero a três anos

Cláudia Aparecida Valderramas Gomes

813-828
- PDF (Português (Brasil))
O desenvolvimento da linguagem oral da criança: contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a prática pedagógica na creche

Michelle de Freitas Bissoli

829-854
- PDF (Português (Brasil))
O papel da brincadeira de faz de conta no processo de humanização de crianças ribeirinhas da Amazônia

Sônia Regina dos Santos Teixeira

855-878
- PDF (Português (Brasil))
A abordagem Pikler-Loczy e a perspectiva histórico-cultural: a criança pequenininha como sujeito nas relações

Suely Amaral Mello, Renata Aparecida Dezo Singulani

879-900
- PDF (Português (Brasil))
De nós para você para mim: a co-construção da identidade nas interações iniciais

Rod Parker-Rees

901-917
- PDF (Português (Brasil))
Vygotsky's theories of play, imagination and creativity in current practice: Gunilla Lindqvist's “creative pedagogy of play” in U. S. kindergartens and Swedish Reggio-Emilia inspired preschools

Monica Nilsson, Beth Ferholt

919-950
- PDF (English)
Reconstruindo a cultura em cooperação mediado pela pedagogia para a infância do Movimento da Escola Moderna portuguesa

Maria Assunção Folque

951-975
- PDF (Português (Brasil))
A escola e a exploração do trabalho infantil na fumicultura catarinense

Soraya Franzoni Conde, Célia Regina Vendramini

977-996
- PDF (Português (Brasil))

Artigos de Demanda Contínua

Intervenção compartilhada em uma sala de aula inclusiva: uma experiência metodológica no ensino de História

Roseli Inês Hickmann, Maria Isabel Dalla Zen, Maria Luísa Merino de Freitas Xavier

999-1017
- PDF (Português (Brasil))
Os desafios teórico-metodológicos do Ensino de Sociologia no Ensino Médio

Amurabi Oliveira

1019-1044
- PDF (Português (Brasil))
O Perfil Dialógico como critério de avaliação na formação online de professores-tutores

Priscila Barros David, Raquel Santiago Freire, Paula Patrícia Barbosa Ventura

1045-1072
- PDF (Português (Brasil))
A gestão sistêmica da educação: do âmbito nacional ao contexto do poder local

Edson Francisco de Andrade

1073-1100
- PDF (Português (Brasil))
O letramento literário na Prova Brasil

Débora Sodré Ésper, Mirian Hisae Yaegashi Zappone, Neiva Maria Jung

1101-1126
- PDF (Português (Brasil))
A complexidade da participação das crianças na educação infantil

Kátia Adair Agostinho

1127-1143
- PDF (Português (Brasil))
Ascensão e distanciamento na trajetória social, escolar e profissional de um jovem das camadas populares

Luiz Fernando de Oliveira, Écio Antônio Portes

1145-1164
- PDF (Português (Brasil))