Vol. 12 No. 23 (2025): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

Published: 2025-05-27

Artigos Científicos

Estágio em docência do ensino superior confluências entre formação, identidade e saberes docentes

Fabíola Alice dos Anjos Durães, Érica Alves Cavalcante

1-15
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O que pode ocorrer com o ensino de geografia quando o encontro é com a diferença?

Cleber Abreu da Silva

16-24
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Olhares sobre a África e o sujeito negro nos livros didáticos de geografia

Carlos Eduardo de Araújo Silva, Ivanalda Dantas da Nóbrega

25-49
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THE NORTHEAST IN THE GEOGRAPHY TEXTBOOK: WHICH NORTHEAST IS BEING TEACHING? qual nordeste está sendo ensinado?

Guilherme Lima Guimarães, Magna Melo Viana, Glauber Barros Alves Costa

50-74
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“Geo o quê, professor"? olhares dos sujeitos escolares de Altamira/PA sobre a geodiversidade

Jane Carla dos Santos Sarmento, Orlando Ednei Ferretti

75-88
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PERSPECTIVES ON THE APPROACH TO THE CITY IN HIGH SCHOOL GEOGRAPHY TEXTBOOKS A COMPARATIVE ANALYSIS OF THE 2015, 2018, AND 2021 PNLD

Jonatha Iuri Macena de Sá, Vinicius Duarte Rodrigues, Rodrigo Bezerra Pessoa

89-109
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Espaço Metodológico

LEARNING TO BUILD TACTILE MAPS CONTRIBUTIONS OF A TACTILE CARTOGRAPHY TALLER IN BASIC EDUCATION TO GEOGRAPHIC EDUCATION

Vanessa Pâmela Tomelin, Tamara de Castro Régis, José Iago de Almeida Carneiro

110-120
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USING ACTIVE METHODOLOGIES TO TEACH GEOGRAPHY EXPERIENCE REPORTS FROM ARMINDO GUARANÁ STATE SCHOOL IN SERGIPE (BRAZIL)

Thiago Duarte Muniz, Priscila Rauane Souza Santos, Kaique Rayan de Carvalho Paixão Costa

121-131
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Todo nome de lugar tem um por quê e para quê? uma experiência pedagógica sobre investigação de topônimos

Bruno Lins Quintanilha

132-140
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