Information literacy in the Biblioteconomic curriculums of south of Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2019.e58479Keywords:
Information Literacy, Librarian Training, Information Literacy TrainingAbstract
Objective: The research investigated the insertion of disciplines that deal with subjects related to Information literacy in the curricula of the librarianship courses of the southern region of Brazil.
Methods: It is characterized as a descriptive research, with a qualitative approach. As for the procedures, a documentary study was initially carried out from the curricular matrices of the Librarianship courses of the South of the country to identify the disciplines focused on the Information literacy training, and as part of the research a questionnaire was sent to the professors responsible to the disciplines identified in the documentary stage, whose data were analyzed based on the technique of content analysis.
Results: Among the results, it can be pointed out that besides the specific disciplines of Information literacy some others, such as information sources, can contribute to the students’ skills training with regard to the search, selection and use of information.
Conclusion: Although some courses offer subjects that contribute to the Information literacy training, there is still evidence of the need for improvement by higher education institutions in order to more effectively implement of this content in the curricula of the librarianship courses.
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