Prácticas corporales y currículo: legitimación a través del análisis documental
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e96866Palabras clave:
Prácticas corporales, Currículo, Escuela secundaria, Educación física escolarResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar la forma en que los actos curriculares de Educación Física (EF) legitiman las prácticas corporales en tres escuelas secundarias (MS) de Simão Dias - Sergipe. La investigación se basó en un enfoque cualitativo, de tipo documental. Los Proyectos Político-Pedagógicos y Planes Docentes fueron los objetos de estudio que sirvieron de base a nuestra investigación. Estos documentos curriculares oficiales y no oficiales fueron sometidos al análisis de contenido de Bardin. Notamos que las limitaciones de los espacios físicos condicionan la vivencia de prácticas legitimadas en la escuela. Notamos una fuerte influencia de los Parámetros Curriculares Nacionales y de la experiencia exhaustiva del deporte euroamericano.
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