v. 13 n. 1 (2020)

Editorial

Lembrando John Gilbert

Arden Zylbersztajn

1-4
- PDF/A

Artigos

Perfil conceitual de equação: um estudo acerca das concepções de futuros professores de matemática

Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Alessandro Jacques Ribeiro, Evonir Albrecht

5-28
- PDF/A
A transcodificação numérica em crianças com indícios de discalculia do desenvolvimento

Lanúzia Almeida Brum Avila, Isabel Cristina Machado de Lara

29-56
- PDF/A
Jogos de linguagem na educação do campo: cotidiano e matemática na visão de professores do campo

Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior

57-72
- PDF/A
A noção de obstáculo didático institucional

Werventon dos Santos Miranda, Francisco Hermes Santos da Silva, Renato Borges Guerra, José Messildo Viana Nunes

73-102
- PDF/A
Necessidades psicológicas básicas no contexto de estudos sobre motivação em aulas de física: evidências de validade de uma escala

Luiz Clement, Nayra Luiza Carminatti, João Felipe Tavares Freira

103-122
- PDF/A
O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências

Leonardo Lago, José Luis Ortega, Cristiano Mattos

123-153
- PDF/A
Contribuições de um curso de formação continuada para a promoção da alfabetização científica de docentes no Museu da Terra e da Vida

Cristiane Pscheidt, Leonir Lorenzetti

155-179
- PDF/A
Concepções de ensino-aprendizagem de materiais didáticos de subprojetos do PIBID/Biologia

Fábio Coutinho, Francimar Teixeira

181-196
- PDF/A
Análise de propostas de ensino baseadas em QSC: uma revisão da literatura na educação básica

Grégory Alves Dionor, Dália Melissa Conrado, Liziane Martins, Nei de Freitas Nunes Neto

197-224
- PDF/A
Democratização em processos decisórios sobre CT: o papel do técnico

Caetano Castro Roso, Décio Auler, Demétrio Delizoicov

225-249
- PDF/A
Estado do conhecimento no ensino de física para alunos surdos e com deficiência auditiva: incursão nas teses e dissertações brasileiras

Marcela Ribeiro da Silva, Eder Pires de Camargo

251-275
- PDF/A
Trechos de Bohr sobre modelos atômicos: indícios sobre como a física é construída e possibilidades enquanto recurso didático

André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida

277-293
- PDF/A
A aprendizagem para a pesquisa em um grupo PIBID/Química

Jeferson Ferreti Ribas, Fabiele Cristiane Dias Broietti

295-317
- PDF/A
Situações didáticas olímpicas (SDOs): ensino de olimpíadas de matemática com arrimo no software Geogebra como recurso na visualização

Francisco Regis Vieira Alves

319-349
- PDF/A
Interações discursivas nas manifestações de habilidades cognitivas em um Clube de Ciências

Antonia Ediele de Freitas Coelho, João Manoel da Silva Malheiro

351-375
- PDF/A

Literatura, arte e ciência

Um verso

377
- PDF/A

Editorial

Lembrando John Gilbert

Artigos

Perfil conceitual de equação: um estudo acerca das concepções de futuros professores de matemática

A transcodificação numérica em crianças com indícios de discalculia do desenvolvimento

Jogos de linguagem na educação do campo: cotidiano e matemática na visão de professores do campo

A noção de obstáculo didático institucional

Necessidades psicológicas básicas no contexto de estudos sobre motivação em aulas de física: evidências de validade de uma escala

O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências

Contribuições de um curso de formação continuada para a promoção da alfabetização científica de docentes no Museu da Terra e da Vida

Concepções de ensino-aprendizagem de materiais didáticos de subprojetos do PIBID/Biologia

Análise de propostas de ensino baseadas em QSC: uma revisão da literatura na educação básica

Democratização em processos decisórios sobre CT: o papel do técnico

Estado do conhecimento no ensino de física para alunos surdos e com deficiência auditiva: incursão nas teses e dissertações brasileiras

Trechos de Bohr sobre modelos atômicos: indícios sobre como a física é construída e possibilidades enquanto recurso didático

A aprendizagem para a pesquisa em um grupo PIBID/Química

Situações didáticas olímpicas (SDOs): ensino de olimpíadas de matemática com arrimo no software Geogebra como recurso na visualização

Interações discursivas nas manifestações de habilidades cognitivas em um Clube de Ciências

Literatura, arte e ciência

Um verso

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