v. 13 n. 2 (2020)

Editorial

Editorial

Fábio Peres Gonçalves

Artigos

Uma proposta de aula virtual para a melhora dos processos de aprendizagem e de ensino

Victoria Regina Ornass, Dalcy Argentina Flores, María Cecilia Gramajo

3-24
Função afim na educação básica: estratégias e ideias base mobilizadas por estudantes mediante a resolução de tarefas matemáticas

Veridiana Rezende, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Tamires Vieira Calado

25-50
Formação para cidadania e ensino de ciências: reflexões a partir do estágio supervisionado

Rute da Silva Nunes, Tatiana Galieta

51-74
A história da astronomia nos livros de ciências naturais dos anos finais do ensino fundamental do PNLD 2017-2019

Adelves de Sousa Almeida, Maria Cilene Freire de Menezes

75-98
Ilustrações científicas no ensino de ciências: um panorama a partir de periódicos brasileiros

Fernanda Cavalcanti Vitor, André Ferrer Pinto Martins

99-121
Aspectos da teoria das situações didáticas (TSD) aplicada ao ensino de geometria espacial referente às questões do ENEM com amparo do software GeoGebra

Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

123-142
Conceitos de interdisciplinaridade em pesquisas publicadas na área de ensino e educação (2009-2018)

Naiane Gama do Nascimento, Leonésia Leandro Pereira, Gisele Soares Lemos Shaw

143-165
Práticas docentes pós-formação pelo programa PDE de matemática

Fábio Alexandre Borges, Talita Secorun dos Santos, Amauri Jersi Ceolim

167-190
Temáticas de educação financeira escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: como são apresentadas em livros didáticos de matemática?

Laís Thalita Bezerra dos Santos, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

191-213
Retextualização escrita-fala: o caso da exposição oral acadêmica na graduação em química

Patrícia Fernanda de Oliveira Cabral, Flávia Gabriele Sacchi, Salete Linhares Queiroz

215-240
Tendências, desafios e potencialidades dos MOOC de astronomia presentes em plataformas internacionais

Leandro Donizete Moraes, Ismar Frango Silveira

241-255
Aprendizagem significativa na educação matemática: um olhar por meio de teses e dissertações

Samuel Francisco Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Dionísio Burak, Awdry Feisser Miquelin

257-272
Argumentando sobre quantidade de movimento e as leis de Newton em aulas investigativas de física geral I do ensino superior

Bruno Isidoro, Alex Bellucco, Anna Maria Pessoa de Carvalho

273-298
Classificação das regras do contrato didático e o ensino de física: um estudo de caso

Diego Marceli Rocha, Elio Carlos Ricardo

299-320
Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina

Nicole Glock Maceno, Marcelo Giordan

321-349

Literatura, arte e ciência

Satélite

Editorial

Editorial

Artigos

Uma proposta de aula virtual para a melhora dos processos de aprendizagem e de ensino

Função afim na educação básica: estratégias e ideias base mobilizadas por estudantes mediante a resolução de tarefas matemáticas

Formação para cidadania e ensino de ciências: reflexões a partir do estágio supervisionado

A história da astronomia nos livros de ciências naturais dos anos finais do ensino fundamental do PNLD 2017-2019

Ilustrações científicas no ensino de ciências: um panorama a partir de periódicos brasileiros

Aspectos da teoria das situações didáticas (TSD) aplicada ao ensino de geometria espacial referente às questões do ENEM com amparo do software GeoGebra

Conceitos de interdisciplinaridade em pesquisas publicadas na área de ensino e educação (2009-2018)

Práticas docentes pós-formação pelo programa PDE de matemática

Temáticas de educação financeira escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: como são apresentadas em livros didáticos de matemática?

Retextualização escrita-fala: o caso da exposição oral acadêmica na graduação em química

Tendências, desafios e potencialidades dos MOOC de astronomia presentes em plataformas internacionais

Aprendizagem significativa na educação matemática: um olhar por meio de teses e dissertações

Argumentando sobre quantidade de movimento e as leis de Newton em aulas investigativas de física geral I do ensino superior

Classificação das regras do contrato didático e o ensino de física: um estudo de caso

Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de química em escolas públicas de Santa Catarina

Literatura, arte e ciência

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