V. 36 N. 1 (2018): Imagens & palavras na literatura para a infância

Crediti

Expediente

Revista Perspectiva

01-08
- PDFA (Português (Brasil))

Editoriale

Editorial

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

09-11
- PDFA (Português (Brasil))

Presentazione

Apresentação

Eliane Santana Dias Debus, Ana Margarida Ramos, Celia Abicalil Belmiro

12-14
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Imagens & Palavras na literatura para a infância

Memoria e historia en el álbum ilustrado: relaciones dialógicas entre texto e imágenes

Isabel Mociño González

15-34
- PDFA (Español (España))
Quando as imagens substituem as palavras: a coleção “Imagens que contam”, da Pato Lógico

Ana Margarida Ramos, Carina Miguel Figueiredo da Cruz Rosa Rodrigues

35-56
- PDFA (Português (Brasil))
Literatura e ilustração portuguesa para a infância nos anos 50 do século XX: Sophia de Mello Breyner com Sarah Affonso e Maria Keil

Sara Reis da Silva

57-71
- PDFA (Português (Brasil))
Os livros de imagens para crianças pequenas: um olhar sobre o acervo do PNBE para a educação infantil

Maria Laura Pozzobn Spengler, Eliana Santana Dias Debus

72-93
- PDFA (Português (Brasil))
A formação estética na criação artística do livro-imagem

Hanna Talita Gonçalves Pereira de Araujo

94-115
- PDFA (Português (Brasil))
Que vizinhos são esses? Palavras, imagens e práticas pedagógicas construindo significados para o livro ilustrado

Renata Junqueira de Souza, Marcela de Araújo Lira

116-136
- PDFA (Português (Brasil))
O livro ilustrado e a imaginação: escritor, ilustrador e leitor em uma trama interativa

Anelise Zimmermann, Neli Klix Freitas

137-150
- PDFA (Português (Brasil))
Livro Ilustrado e as Narrativas Metaficcionais para Crianças

Celia Abicalil Belmiro, Tatyane Andrade Almeida

151-171
- PDFA (Português (Brasil))

Articoli di domanda continua

Implicações do ambiente escolar para a precocidade: uma análise das situações de sala de aula

Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

172-193
- PDFA (Português (Brasil))
A “prática” como “critério de verdade”

Elza Margarida de Mendonça Peixoto

194-219
- PDFA (Português (Brasil))
Empregabilidade versus formação integral: ensino médio integrado no estado do Ceará

José Deribaldo Gomes dos Santos, Ellen Cristine dos Santos Ribeiro, Rosiane Bento Barros

220-243
- PDFA (Português (Brasil))
A prática da Pedagogia da Alternância na Escola Família Agrícola de Porto Nacional no estado do Tocantins

Helena Quirino Porto Aires, Idemar Vizolli, Adriana Demite Stephani

244-268
- PDFA (Português (Brasil))
TIC e processos de ensino e aprendizagem no ensino superior: uma análise discursiva de depoimentos de licenciandos

Israel da Silva Aquino, Dóris Maria Luzzardi Fiss

269-295
- PDFA (Português (Brasil))
Economia ambiental e biopolítica: a experiência de uma escola colombiana

José Alberto Romaña Díaz, Angélica Vier Munhoz

296-307
- PDFA (Português (Brasil))
Potencialidades e desafios no processo de formação de nutricionistas

Vivian Breglia Rosa Vieira, Carla Rosane Paz Arruda Teo, Fátima Ferretti Tombini

308-329
- PDFA (Português (Brasil))
Epistemologia da práxis na formação de professores: perspectiva crítica emancipadora

Kátia Augusta Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

330-350
- PDFA (Português (Brasil))
O mestre de meninos no templo da inteligência: reflexões sobre a atuação dos professores normalistas e pedagogos no campo educacional

Rossano Silva

351-368
- PDFA (Português (Brasil))
Formação docente e superação do bullying: um desafio para tornar a convivência ética na escola

Luciene Regina Paulino Tognetta, Rafael Petta Daud

369-384
- PDFA (Português (Brasil))

V. 36 N. 1 (2018): Imagens & palavras na literatura para a infância

Crediti

Expediente

Editoriale

Editorial

Presentazione

Apresentação

Dossiê Imagens & Palavras na literatura para a infância

Memoria e historia en el álbum ilustrado: relaciones dialógicas entre texto e imágenes

Quando as imagens substituem as palavras: a coleção “Imagens que contam”, da Pato Lógico

Literatura e ilustração portuguesa para a infância nos anos 50 do século XX: Sophia de Mello Breyner com Sarah Affonso e Maria Keil

Os livros de imagens para crianças pequenas: um olhar sobre o acervo do PNBE para a educação infantil

A formação estética na criação artística do livro-imagem

Que vizinhos são esses? Palavras, imagens e práticas pedagógicas construindo significados para o livro ilustrado

O livro ilustrado e a imaginação: escritor, ilustrador e leitor em uma trama interativa

Livro Ilustrado e as Narrativas Metaficcionais para Crianças

Articoli di domanda continua

Implicações do ambiente escolar para a precocidade: uma análise das situações de sala de aula

A “prática” como “critério de verdade”

Empregabilidade versus formação integral: ensino médio integrado no estado do Ceará

A prática da Pedagogia da Alternância na Escola Família Agrícola de Porto Nacional no estado do Tocantins

TIC e processos de ensino e aprendizagem no ensino superior: uma análise discursiva de depoimentos de licenciandos

Economia ambiental e biopolítica: a experiência de uma escola colombiana

Potencialidades e desafios no processo de formação de nutricionistas

Epistemologia da práxis na formação de professores: perspectiva crítica emancipadora

O mestre de meninos no templo da inteligência: reflexões sobre a atuação dos professores normalistas e pedagogos no campo educacional

Formação docente e superação do bullying: um desafio para tornar a convivência ética na escola

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