2024: Edição Especial: Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

Publicado: 2024-07-31

Editorial

Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

João Ricardo Viola dos Santos, Júlio Faria Correa, Débora Regina Wagner, Cláudia Regina Flores

1-3
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Edição Especial: Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

O que os desenhos ejiwajegi/kadiwéu têm a ensinar à educação matemática?

Thiago Pedro Pinto

1-25
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Paisagens humanas e sociedades ecológicas: narrativas socioafetivas sobre seres, saberes e fazeres

Sandra Mattos, José Roberto Linhares de Mattos, Jorn Seemann, Mônica Mesquita

1-22
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Manifesto por uma antropologia da educação matemática

Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Marcela Lopes de Santana, Igor Micheletto Martins, Carla Araujo de Souza, Arthur Henrique Sciarini

1-21
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Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno

Heloisa da Silva, Luzia Aparecida de Souza

1-22
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PUOP*ORA e educações matemáticas: dialogando com possibilidades antropológicas

Jonatha Daniel dos Santos

1-21
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As etnoantropologias e a pluralidade dos modos terranos de existir e habitar diferentes espaços

João Severino Filho, Adailton Alves da Silva

1-21
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Nós e Gaia: entre educações matemáticas dos terrestres

João Viola, Júlio Faria Correa

1-19
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Pesquisar em devir sem-teto para afirmar os acontecimentos e ocupar mundos

Eric Machado Paulucci, Denis Domeneghetti Badia

1-17
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Quadros Teóricos para a Consideração da Materialidade em Pesquisas na Interface entre Antropologia e Educação Matemática

Ana Lúcia Braz Dias, Juliana Braz Dias

1-24
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Cyborgs para um Futuro Ancestral: a transposição de problemas como ação hacker na educação matemática

Maurício Rosa

1-30
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Forças neoliberais e a constituição do sujeito professor de matemática que busca fazer sempre algo diferente

Guilherme Franklin Lauxen Neto, Claudia Glavam Duarte

1-22
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Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático

Jany Santos Souza Goulart, Saddo Ag Almouloud

1-34
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Antropologia e imanência como 'guias' de um olhar (do) possível

Diego Matos Gondim

1-19
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(Im)pertinências na formação indisciplinar de professores

Michela Tuchapesk da Silva , Carolina Tamayo, Elizabeth Gomes Souza

1-21
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2024: Edição Especial: Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

Editorial

Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

Edição Especial: Antropologias e Educações Matemáticas: diálogos (im)pertinentes

O que os desenhos ejiwajegi/kadiwéu têm a ensinar à educação matemática?

Paisagens humanas e sociedades ecológicas: narrativas socioafetivas sobre seres, saberes e fazeres

Manifesto por uma antropologia da educação matemática

Pós-Humanismo e educação matemática: incursões e desafios da história na era do antropoceno

PUOP*ORA e educações matemáticas: dialogando com possibilidades antropológicas

As etnoantropologias e a pluralidade dos modos terranos de existir e habitar diferentes espaços

Nós e Gaia: entre educações matemáticas dos terrestres

Pesquisar em devir sem-teto para afirmar os acontecimentos e ocupar mundos

Quadros Teóricos para a Consideração da Materialidade em Pesquisas na Interface entre Antropologia e Educação Matemática

Cyborgs para um Futuro Ancestral: a transposição de problemas como ação hacker na educação matemática

Forças neoliberais e a constituição do sujeito professor de matemática que busca fazer sempre algo diferente

Uma abordagem acerca de aspectos antropológicos presentes em pesquisas brasileiras no contexto da educação matemática à luz da Teoria Antropológica do Didático

Antropologia e imanência como 'guias' de um olhar (do) possível

(Im)pertinências na formação indisciplinar de professores

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