Educação profissional e profissionalização de educadores
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xAbstract
Este artigo visa discutir alguns aspectos da reforma educacional brasileira dos anos 90. Inicialmente, apresenta suas principais metas e prioridades. Em seguida, destaca alguns aspectos contraditórios dessa reforma e por fim analisa as conseqüências de sua implementação, especialmente para a formação de professores. A abordagem considera os educadores como um grupo ocupacional e levanta hipóteses para explicar por que o govemo traça políticas de educação profissional distintas para trabalhadores e professores.
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