V. 40 N. 2 (2022): Dossiê A produção do currículo de matemática: história e perspectivas atuais

Expediente

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Revista Perspectiva

Editorial

A volta do ensino presencial: a afirmação da vida

Juliana Cristina Faggion Bergmann, David Antonio da Costa , Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Patricia Laura Torriglia
- PDFA (Português (Brasil))

Apresentação

Pesquisas sobre a natureza dos saberes envolvidos no ensino de matemática e na formação de professores

David Antonio da Costa, Wagner Rodrigues Valente
- PDFA (Português (Brasil))

A produção do currículo de matemática: história e perspectivas atuais

O ensino da geometria nos primeiros anos (1965-1974) em Portugal: diálogo entre os programas e os materiais de formação dos professores

Mária Cristina Almeida, Rui Candeias

1-16
- PDFA (Português (Brasil))
Los procesos de transferencia educativa entre países y su impacto en el surgimiento de una comunidad de especialistas en educación matemática: el caso de la construcción del currículo para la enseñanza básica de la ciudad de Buenos Aires

Alejandra Deriard, Lucia Federico
- PDFA (Español (España))
O ensino do desenho nas escolas de Minas Gerais nas primeiras décadas do novecentos

Elenice de Souza Lodron Zuin
- PDFA (Português (Brasil))
O currículo de matemática sob a perspectiva dos experts: cenas da elaboração da proposta curricular para o ensino de matemática 1º. grau (São Paulo, década de 1980)

Wagner Rodrigues Valente, Gisele de Gouvêa

1-15
- PDFA (Português (Brasil))
Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957

Ana Cristina Santos Matos Rocha

1-15
- PDFA (Português (Brasil))
A matemática presente no curso de Licenciatura Plena de Ciências com habilitação em Matemática para a formação de professores da Universidade Estadual de Feira de Santana-Bahia (1986-1988)

Eliene Barbosa Lima, Maria Inês da Luz Silva, Matheus Brandão Oliveira

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
O Currículo Básico da Escola Pública do Paraná “pós-matemática moderna”

Mariliza Simonete Portela, Barbara Winiarski Diesel Novaes, Neuza Bertoni Pinto

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
Saberes de referência para a docência mobilizados com um dispositivo didático para o ensino de fração

Edilene Simões Costa dos Santos, Denise Medina França , Késia Ramires
- PDFA (Português (Brasil))

Artigos de Demanda Contínua

Educando para natureza: bienais de arte e educação ambiental

Caroline Leal Bonilha, Paula Corrêa Henning
- PDFA (Português (Brasil))
Modelos de racionalidade e formação inicial e continuada do professor de literatura

Marta da Silva Aguiar, Lívia Suassuna
- PDFA (Português (Brasil))
Conteúdo e forma da escola na perspectiva dos estudantes

Sandra Luciana Dalmagro

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
A universidade e a função educativa da pesquisa para o desvelamento dos mecanismos de desumanização utilizados por perpetradores de violações de direitos humanos no regime militar

Alexsander de Carvalho Silva, Edna Gusmão de Góes Brennand

1-23
- PDF/A (Português (Brasil))
O serviço de remodelação do ensino profissional técnico das escolas de aprendizes artífices: um lugar de expertise para o ensino profissional técnico

Cleber Schaefer Barbaresco, Flavia Caraiba de Castro, Renata Feuser Silveira, David Antonio da Costa

1-22
- PDFA (Português (Brasil))

V. 40 N. 2 (2022): Dossiê A produção do currículo de matemática: história e perspectivas atuais

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Editorial

A volta do ensino presencial: a afirmação da vida

Apresentação

Pesquisas sobre a natureza dos saberes envolvidos no ensino de matemática e na formação de professores

A produção do currículo de matemática: história e perspectivas atuais

O ensino da geometria nos primeiros anos (1965-1974) em Portugal: diálogo entre os programas e os materiais de formação dos professores

Los procesos de transferencia educativa entre países y su impacto en el surgimiento de una comunidad de especialistas en educación matemática: el caso de la construcción del currículo para la enseñanza básica de la ciudad de Buenos Aires

O ensino do desenho nas escolas de Minas Gerais nas primeiras décadas do novecentos

O currículo de matemática sob a perspectiva dos experts: cenas da elaboração da proposta curricular para o ensino de matemática 1º. grau (São Paulo, década de 1980)

Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957

A matemática presente no curso de Licenciatura Plena de Ciências com habilitação em Matemática para a formação de professores da Universidade Estadual de Feira de Santana-Bahia (1986-1988)

O Currículo Básico da Escola Pública do Paraná “pós-matemática moderna”

Saberes de referência para a docência mobilizados com um dispositivo didático para o ensino de fração

Artigos de Demanda Contínua

Educando para natureza: bienais de arte e educação ambiental

Modelos de racionalidade e formação inicial e continuada do professor de literatura

Conteúdo e forma da escola na perspectiva dos estudantes

A universidade e a função educativa da pesquisa para o desvelamento dos mecanismos de desumanização utilizados por perpetradores de violações de direitos humanos no regime militar

O serviço de remodelação do ensino profissional técnico das escolas de aprendizes artífices: um lugar de expertise para o ensino profissional técnico

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