v. 69 n. 3 (2016)

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1-8
- PDF

Introdução

Higher education writing studies in latin america

Charles Bazerman, Maria Ester Wollstein Moritz

9-12
- PDF/A (English)

Artigos

Práticas de letramento acadêmico no Facebook

Raquel Aparecida Soares Reis Franco, Maria Lúcia Castanheira

13-28
- PDF/A
Práticas de escrita e argumentação em um evento científico para graduandos: um estudo fundamentado no conceito bakhtiniano de conclusibilidade do enunciado

Mariana Dutra de Carvalho Lopes, Carlos Henrique Silva de Castro

29-44
- PDF/A
O discurso citado na macroestrutura textual de artigos científicos de jovens pesquisadores

José Cezinaldo Rocha Bessa

45-62
- PDF/A
Desafios à educação para a autoria na esfera acadêmica

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti, Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo

63-76
- PDF/A
A escrita de artigo acadêmico na universidade: autoria x plágio

Maria Fátima Alves, Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de Moura

77-94
- PDF/A
Literacia e gêneros acadêmicos nas comunidades universitárias de aprendizagem

Juana Marinkovich, Marisol Velasquez, Alejandro Córdova, Carolina Cid

95-114
- PDF/A (English)
Como as concepções docentes sobre leitura, escrita e seu papel no ensino de literacia acadêmica influenciam a sua atitude inclusiva

Laura Colombo, Mónica Prior

115-124
- PDF/A (English)
Ações do Laboratório de Letramento Acadêmico da USP: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação

Marília Mendes Ferreira, Eliane Gouvêa Lousada

125-140
- PDF/A
Escrita disciplinar: contribuições para o ensino de língua portuguesa na graduação

Elizabeth Maria da Silva, Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo

141-156
- PDF/A
Negociação entre pares profissionais: estratégia crítica para um programa de leitura e escrita em nível universitário

Estela Ines Moyano, Jacqueline Viviana Giudice

157-172
- PDF/A (English)
Engenharia do futuro: o ensino da leitura e da escrita na Universidade Nacional de Entre Rios

Diana Monica Waigandt, Alicia Maria Noceti, Luz Marina Zapata

173-188
- PDF/A (English)
Marcos, disciplinas e o futuro das iniciativas de leitura e escrita no ensino superior: uma análise a partir dos principais acadêmicos no campo na América Latina

Mónica Tapia-Ladino, Natalia Alejandra Avila Reyes, Federico Daniel Navarro, Charles Bazerman

189-208
- PDF/A (English)
Letramentos em língua portuguesa e inglesa na educação superior brasileira: marcos e perspectivas

Vera Lucia Lopes Cristovão, Isabela Rodrigues Vieira

209-222
- PDF/A
Iniciativas de escrita latino-americanas em engenharia em países de língua espanhola

Elizabeth Narváez-Cardona

223-248
- PDF/A (English)

Resenhas

Produção Textual na Universidade

Vanessa Arlésia Souza Ferretti Soares

249-252
- PDF/A
Academic Writing Books in Argentina, Venezuela and Chile

Mónica Prior Navarro, Guillermo Cordero Carpio, Claudia Maria Pereira

253-256
- PDF/A (English)
Students’ and teachers’ academic writing and reading: Colombia in three voices

Olga López Pérez

257-263
- PDF/A (English)

Políticas de Publicação

Normas de Publicação

264-267
- PDF

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O discurso citado na macroestrutura textual de artigos científicos de jovens pesquisadores

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Engenharia do futuro: o ensino da leitura e da escrita na Universidade Nacional de Entre Rios

Marcos, disciplinas e o futuro das iniciativas de leitura e escrita no ensino superior: uma análise a partir dos principais acadêmicos no campo na América Latina

Letramentos em língua portuguesa e inglesa na educação superior brasileira: marcos e perspectivas

Iniciativas de escrita latino-americanas em engenharia em países de língua espanhola

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Produção Textual na Universidade

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