v. 21 n. 4 (2024)

Abertura

Expediente

Atilio Butturi Junior

10786-10796
- PDF/A
Apresentação

Atilio Butturi Junior

10799-10803
- PDF/A

Artigo

Maternagem e magistério: a construção da professora-mãe no discurso sobre a docência no Brasil

Bruna Maria de Sousa Santos, Thainá da Costa Lima, Amanda Braga

10804-10818
- PDF/A
“A xícara tinha que ser marcado”: o posicionamento discursivo em uma narrativa de uma mulher com Doença de Alzheimer

Caio Mira, Ana Isabel Eltz Dornelles

10819-10834
- PDF/A
O planejamento como etapa da produção de um podcast ambiental: uma experiência de ensino com estudantes do 9º ano do ensino fundamental

Luciane Sandra dos Reis Ferreira, Adair Bonini

10835-10858
- PDF/A
“Demonização do Estado”: contradição e resistência

João Carlos Cattelan

10859-10868
- PDF/A
Filosofia, teoria e metodologia na educação e na ciência: relação indissociável na educação linguística e suas implicações para a formação de professores

Amanda Machado Chraim, Rosângela Pedralli, Sabatha Catoia Dias

10869-10882
- PDF/A
O lugar da oralidade na sala de aula

Helena Quiroga Bacelar, Isabel de Oliveira e Silva Monguilhott

10883-10895
- PDF/A
Leitura dialógica no trabalho com a capa de livro no ensino fundamental

Ângela Francine Fuza, Fátima Aparecida Borges-Alves

10896-10913
- PDF/A
Estratégias metodológicas para a inclusão de aprendizes TEA na aula de língua estrangeira: contribuições do desenho universal da aprendizagem e da abordagem multissensorial

Cristiane Resende, Vanessa Borges-Almeida

10914-10931
- PDF/A
Complexidade gramatical na fala em inglês: rumo à definição de uma proficiência oral específica de professores de inglês como língua estrangeira

Ana Cláudia Martins, Douglas Altamiro Consolo

10932-10950
- PDF/A (English)
Por uma Sociolinguística Educacional Socialmente Constituída: o caso da marcação inclusiva de gênero

Carla Regina Martins Paza, Edair Görski

10951-10967
- PDF/A
- PDF/A (English)
As perífrases de tempo em aulas e em entrevistas orais

Juliano Desiderato Antonio, Marcelo Módolo

10968-10993
- PDF/A
Contextualização sociolinguística do “crioulo” guineense em Guiné-Bissau

Mamadú Saliu Djaló, Cássio Florêncio Rubio

10994-11008
- PDF/A
- PDF/A (English)
Produção oral dos róticos intervocálicos no português principense

Maiara Casal Mendes, Ana Lívia Agostinho

11009-11026
- PDF/A (English)

Resenha

SPELKE, E. S. What Babies Know. Core Knowledge and Composition Volume 1. Oxford: Oxford University Press, 2022.

Violeta Amélia Magalhães

11027-11032
- PDF/A

Apresentação | Dossiê

Apresentação

Iran Ferreira de Melo

11033-11035
- PDF/A

Dossiê | Inclusive: Estudos sobre a Linguagem Não-Binária

Discursos de poder no legislativo brasileiro: a interdição da linguagem não-binária e dos corpos dissidentes

Iran Ferreira de Melo, Gustavo José Barbosa Paraíso, Amanda Monteiro da Silva

11036-11046
- PDF/A
- PDF/A (English)
“Palhaçada essa questão de linguagem neutra”: apontamentos e reverberações que implicam no discurso de ódio sobre a linguagem neutra

Humberto Soares da Silva Lima, Jorge Matheus Santos da Silva

11047-11063
- PDF/A
- PDF/A (English)
Linguagem não-binária, para que te quero?

Enilda Valéria Gomes Marinho, Iran Ferreira de Melo

11064-11071
- PDF/A
Confabulando o agora para mirar no amanhã: a não binariedade como outras inteligibilidades

HBlynda Morais de Holanda, Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda

11072-11087
- PDF/A
Metáforas e/ou representações: inquietações, pronomes e identidades

Iasmin E. Rodrigues

11088-11102
- PDF/A
As tentativas de cale-se na linguagem não-binária com projetos proibitivos do legislativo brasileiro: via (in)dizível socioeducativa

Gustavo José Barbosa Paraiso, Jose Amaro da Costa, Ana Carolina Costa Porto

11103-11112
- PDF/A

Dossiê | Entrevista

Entrevista com a cientista social Ursula Boreal Lopes Brevilheri concedida a Iran Ferreira de Melo

Iran Ferreira de Melo, Ursula Boreal Lopes Brevilheri

11113-11119
- PDF/A

Abertura

Expediente

Apresentação

Artigo

Maternagem e magistério: a construção da professora-mãe no discurso sobre a docência no Brasil

“A xícara tinha que ser marcado”: o posicionamento discursivo em uma narrativa de uma mulher com Doença de Alzheimer

O planejamento como etapa da produção de um podcast ambiental: uma experiência de ensino com estudantes do 9º ano do ensino fundamental

“Demonização do Estado”: contradição e resistência

Filosofia, teoria e metodologia na educação e na ciência: relação indissociável na educação linguística e suas implicações para a formação de professores

O lugar da oralidade na sala de aula

Leitura dialógica no trabalho com a capa de livro no ensino fundamental

Estratégias metodológicas para a inclusão de aprendizes TEA na aula de língua estrangeira: contribuições do desenho universal da aprendizagem e da abordagem multissensorial

Complexidade gramatical na fala em inglês: rumo à definição de uma proficiência oral específica de professores de inglês como língua estrangeira

Por uma Sociolinguística Educacional Socialmente Constituída: o caso da marcação inclusiva de gênero

As perífrases de tempo em aulas e em entrevistas orais

Contextualização sociolinguística do “crioulo” guineense em Guiné-Bissau

Produção oral dos róticos intervocálicos no português principense

Resenha

SPELKE, E. S. What Babies Know. Core Knowledge and Composition Volume 1. Oxford: Oxford University Press, 2022.

Apresentação | Dossiê

Apresentação

Dossiê | Inclusive: Estudos sobre a Linguagem Não-Binária

Discursos de poder no legislativo brasileiro: a interdição da linguagem não-binária e dos corpos dissidentes

“Palhaçada essa questão de linguagem neutra”: apontamentos e reverberações que implicam no discurso de ódio sobre a linguagem neutra

Linguagem não-binária, para que te quero?

Confabulando o agora para mirar no amanhã: a não binariedade como outras inteligibilidades

Metáforas e/ou representações: inquietações, pronomes e identidades

As tentativas de cale-se na linguagem não-binária com projetos proibitivos do legislativo brasileiro: via (in)dizível socioeducativa

Dossiê | Entrevista

Entrevista com a cientista social Ursula Boreal Lopes Brevilheri concedida a Iran Ferreira de Melo

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