Educación ciudadana y salud en la Educación Física escolar: la humanización en tiempos líquidos
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e82879Resumen
Partiendo de un diálogo entre los aportes teóricos de Zygmunt Bauman, Boaventura de Sousa Santos y Paulo Freire, defendemos que la formación de ciudadanía en las escuelas públicas en tiempos líquidos, de avance de políticas neoliberales y de individualización de la vida de los sujetos, debe ser pensado en proyectos educativos que problematizan una ecología del saber contrahegemónico, con la intención de ampliar la lectura del mundo de los estudiantes, buscando su conciencia. En este contexto, el objetivo de este ensayo fue problematizar temas relacionados con la salud en las clases de Educación Física con una clase de segundo año de secundaria. A partir de la producción basada en las Ciencias Humanas, se debatieron con los estudiantes artículos que abordaron tres temas generativos, como "cuerpo, salud y estándares de belleza", "deporte, actividad física y salud" y "salud, condiciones socioeconómicas, envejecimiento y diversidad”, rompiendo la relación mecanicista entre ejercicio y calidad de vida. En la perspectiva de que todos pudieran leer el mundo críticamente, los debates fueron destacados por los jóvenes en forma de viñetas, viñetas o tiras cómicas, con la intención de producir conocimientos en diferentes idiomas.
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