Vol. 33 Núm. 2 (2015): Tecnologias móveis na escola: tensões entre as políticas públicas e suas (re)configurações nas práticas

Créditos

• Expediente

  Revista Perspectiva

  • PDF/A (Português (Brasil))

Editorial

• Editorial

  Elison Antonio Paim, Eliane Santana Dias Debus, Caroline Machado Momm

  487-489

  • PDF/A (Português (Brasil))

Presentación

• Tecnologias móveis na escola: tensões entre as políticas públicas e suas (re)configurações nas práticas

  Monica Fantin, Elisa Maria Quartiero

  491-495

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Política educativa e cultura digital: entre práticas escolares e práticas sociais

  Maria Helena Bonilla, Nelson De Luca Pretto

  499-521

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Práticas educativas e culturais de estudantes e suas percepções sobre as tecnologias móveis na escola

  Monica Fantin, Elisa Maria Quartiero

  523-544

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Metodologias participativas e projeto UCA: a busca pela tecnologia como cultura

  Magda Pischetola, Lyana Thediga Miranda

  545-572

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Dispositivos móveis na escola: redefinição de ambientes e métodos de aprendizagem no contexto italiano

  Andrea Garavaglia

  573-588

  • PDF/A (Português (Brasil))

• DocênciaS na/com a contemporaneidade: experiências (trans)formadoras em meio à cultura digital e em rede

  Adriana Rocha Bruno, Lucila Pesce

  589-611

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Las condiciones del aprendizaje escolar, las culturas juveniles y uso de TICs en el ingreso a la Escuela Media: los problemas en la transmisión entre jóvenes y profesores

  Alejandro Villa

  613-637

  • PDF/A (Português (Brasil))

Artículos de demanda continua

• Parceria interinstitucional entre universidade e movimento social do campo para a formação de professores

  Marilda de Oliveira Costa

  641-664

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Genealogia foucaultiana e políticas educacionais: possibilidades analíticas

  Viviane Klaus, Morgana Domênica Hattge, Kamila Lockmann

  665-687

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Contribuições filosóficas e sociológicas sobre a infância

  Vera Lúcia Chacon Valença

  689-705

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Origem e evolução do paradigma da escola eficaz e seus desdobramentos no contexto atual

  Isabelle Fiorelli Silva

  707-738

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Adolescentes e suas más companhias: lunáticos, criminosos, e pervertidos sexuais [sobre a obra Adolescence de Stanley Hall]

  Mirian Jorge Warde, Claudia Panizzolo

  739-758

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Sala de Recursos Multifuncional para alunos com deficiência intelectual: uma análise da proposta do Ministério da Educação

  Eliane Brunetto Pertile, Elisabeth Rossetto

  759-787

  • PDF/A (Português (Brasil))

• O ECA e a violência na sala de aula: vulnerabilidade da escola brasileira

  Marilda da Silva, Adriele Gonçalves da Silva, Julia Elaine Diniz

  789-803

  • PDF/A (Português (Brasil))

• A pesquisa de Goethe com as cores e a educação fenomenológica

  Jonas Bach Junior

  805-822

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Produção discursiva de uma política curricular organizada em ciclos: a criação do ciclo básico de alfabetização em Várzea Grande - MT

  Eucaris Joelma Rodrigues Ferreira, Ozerina Victor de Oliveira

  823-841

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas

  Marisa Vorraber Costa, Paula Deporte de Andrade

  843-862

  • PDF/A (Português (Brasil))