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V. 33 N. 2 (2015): Tecnologias móveis na escola: tensões entre as políticas públicas e suas (re)configurações nas práticas
V. 33 N. 2 (2015): Tecnologias móveis na escola: tensões entre as políticas públicas e suas (re)configurações nas práticas
Pubblicato:
2015-12-31
Expediente
Expediente
Revista Perspectiva
PDF/A (Português (Brasil))
Editorial
Editorial
Elison Antonio Paim, Eliane Santana Dias Debus, Caroline Machado Momm
487-489
PDF/A (Português (Brasil))
Apresentação
Tecnologias móveis na escola: tensões entre as políticas públicas e suas (re)configurações nas práticas
Monica Fantin, Elisa Maria Quartiero
491-495
PDF/A (Português (Brasil))
Política educativa y cultura digital: entre prácticas escolares y prácticas sociales
Maria Helena Bonilla, Nelson De Luca Pretto
499-521
PDF/A (Português (Brasil))
Práticas educativas e culturais de estudantes e suas percepções sobre as tecnologias móveis na escola
Monica Fantin, Elisa Maria Quartiero
523-544
PDF/A (Português (Brasil))
Metodologias participativas e projeto UCA: a busca pela tecnologia como cultura
Magda Pischetola, Lyana Thediga Miranda
545-572
PDF/A (Português (Brasil))
Dispositivos móveis na escola: redefinição de ambientes e métodos de aprendizagem no contexto italiano
Andrea Garavaglia
573-588
PDF/A (Português (Brasil))
DocênciaS na/com a contemporaneidade: experiências (trans)formadoras em meio à cultura digital e em rede
Adriana Rocha Bruno, Lucila Pesce
589-611
PDF/A (Português (Brasil))
Las condiciones del aprendizaje escolar, las culturas juveniles y uso de TICs en el ingreso a la Escuela Media: los problemas en la transmisión entre jóvenes y profesores
Alejandro Villa
613-637
PDF/A (Português (Brasil))
Artigos de Demanda Contínua
Parceria interinstitucional entre universidade e movimento social do campo para a formação de professores
Marilda de Oliveira Costa
641-664
PDF/A (Português (Brasil))
Genealogia foucaultiana e políticas educacionais: possibilidades analíticas
Viviane Klaus, Morgana Domênica Hattge, Kamila Lockmann
665-687
PDF/A (Português (Brasil))
Contribuições filosóficas e sociológicas sobre a infância
Vera Lúcia Chacon Valença
689-705
PDF/A (Português (Brasil))
Origem e evolução do paradigma da escola eficaz e seus desdobramentos no contexto atual
Isabelle Fiorelli Silva
707-738
PDF/A (Português (Brasil))
Adolescentes e suas más companhias: lunáticos, criminosos, e pervertidos sexuais [sobre a obra Adolescence de Stanley Hall]
Mirian Jorge Warde, Claudia Panizzolo
739-758
PDF/A (Português (Brasil))
Sala de Recursos Multifuncional para alunos com deficiência intelectual: uma análise da proposta do Ministério da Educação
Eliane Brunetto Pertile, Elisabeth Rossetto
759-787
PDF/A (Português (Brasil))
O ECA e a violência na sala de aula: vulnerabilidade da escola brasileira
Marilda da Silva, Adriele Gonçalves da Silva, Julia Elaine Diniz
789-803
PDF/A (Português (Brasil))
A pesquisa de Goethe com as cores e a educação fenomenológica
Jonas Bach Junior
805-822
PDF/A (Português (Brasil))
Produção discursiva de uma política curricular organizada em ciclos: a criação do ciclo básico de alfabetização em Várzea Grande - MT
Eucaris Joelma Rodrigues Ferreira, Ozerina Victor de Oliveira
823-841
PDF/A (Português (Brasil))
Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas
Marisa Vorraber Costa, Paula Deporte de Andrade
843-862
PDF/A (Português (Brasil))
Lingua
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Italiano
Deutsch
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