Vol. 35 No. 4 (2017): Filosofia, Arte e Educação: Experiências em Pensamento

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Published: 2017-12-21

Editorial Staff

Expediente

Revista Perspectiva

1013-1020
- PDFA (Português (Brasil))

Editor's Note

Editorial

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1021-1022
- PDFA (Português (Brasil))

Presentation

Apresentação

Jason de Lima e Silva, Nelita Bortolotto, Nestor Habkost

1023-1025
- PDFA (Português (Brasil))

Filosofia, Arte e Educação: Experiências em Pensamento

Philosophy teaching and the constitution of personal identity: Formation, autonomy and gender

Tânia Aparecida Kuhnen

1026-1044
- PDFA (Português (Brasil))
On Plato’s Republic II, 376d9 – III, 403c8

Luís Felipe Bellintani Ribeiro

1045-1062
- PDFA (Português (Brasil))
Essay’s contributions as an instructional practice for the philosophy’s teaching trainee

Gilson Luís Voloski

1063-1075
- PDFA (Português (Brasil))
Cerletti reader Montaigne: the teaching philosophy as a stimulus to the question

Cleber Duarte Coelho

1076-1088
- PDFA (Português (Brasil))
Intentionality, ethology and education: the approaches between John Stuart Mill and Franz Brentano

Evandro Oliveira de Brito

1089-1108
- PDFA (Português (Brasil))
Formal evaluation in philosophy: considerations adresseds to the high school

Marcelo Prates, Antonio Carlos Persegueiro

1109-1124
- PDFA (Português (Brasil))
The issue of bad taste, between aesthetic judgment and "guilty" pleasures

Mélissa Thériault

1125-1140
- PDFA (Français (France))
The war and children in children's literature

Fernando Azevedo, Angela Balça, Moisés Selfa Sastre

1141-1156
- PDFA (Português (Brasil))

Interview

Homenagem ao Professor Dr. Selvino José Assmann (1945-2017): “O Romano Radical”

Dorva Rezende, Selvino José Assmann

1157-1163
- PDFA (Português (Brasil))

Article Demand for Continuous

Cultural Industry and Commercialization of the Culture as a Semi-formation Project in Modern Children’s Education

Anilde Tombolato Tavares da Silva, Sinésio Ferraz Bueno

1164-1181
- PDFA (Português (Brasil))
Reflections on the children house of congress and the non-profanable play

André Cechinel, Rafael Rodrigo Mueller

1182-1195
- PDFA (Português (Brasil))
Education and contemporary practices of visuality: what it means, after all, to teach by visual culture

Juliana Zanini Salbego, Leonardo Verde Charréu

1196-1214
- PDFA (Português (Brasil))
Technological Pedagogical Knowledge of Content: building of concepts and teaching skills

Sidinei Oliveira Sousa, Adriana Aparecida Lima Terçariol, Raquel Rosan Christino Gitahy

1215-1239
- PDFA (Português (Brasil))
Complexity and formative experiences

Roque Strieder, Clenio Lago, Paulino Eidt

1240-1259
- PDFA (Português (Brasil))
The game whith rules can be an instrument to modify the school failure?

Silvia Nara Siqueira Pinheiro, Maria Laura Oliveira Couto

1260-1276
- PDFA (Português (Brasil))
The multidimensionality of the violence concept: elements for the debate

Arlindo da Silva Lourenço, Renata Marcílio Cândido

1277-1295
- PDFA (Português (Brasil))
Youth, work and school in precarious territories

Luciana Pedrosa Marcassa, Soraya Franzoni Conde

1296-1313
- PDFA (Português (Brasil))

Consultores ad hoc

Consultores ad hoc 2017

Perspectiva Equipe Editorial

1314
- PDFA (Português (Brasil))