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Vol. 36 Núm. 4 (2018): Dossiê Educação geográfica e suas nuances nos processos de ensinar e aprender
Vol. 36 Núm. 4 (2018): Dossiê Educação geográfica e suas nuances nos processos de ensinar e aprender
Publicado:
2018-12-19
Expediente
Expediente
Revista Perspectiva
1118-1125
PDFA (Português (Brasil))
Editorial
Editorial
David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia
1126-1128
PDFA (Português (Brasil))
Presentación
Apresentação
Rosemy da Silva Nascimento, Kalina Salaib Springer, Orlando Ferretti
1129-1131
PDFA (Português (Brasil))
Dossiê Educação Geográfica e suas Nuances nos Processos de Ensinar e Aprender
La educación patrimonial de los docentes universitarios en remedios, monumento nacional
Tomás Raúl Gómez Hernández, Adilson Tadeu Basquerote Silva
1132-1148
PDFA
Formación inicial de profesores de geografía, aspectos estructurales para permanecer y actuar en la escuela básica
Aloysio Marthins Araujo Junior
1149-1168
PDFA (Português (Brasil))
Ensino e utilização das categorias geográficas de território e paisagem para a licenciatura em educação do campo na área de ciências da natureza e matemática
Danilo Piccoli Neto, Sílvio Domingos Mendes da Silva
1169-1185
PDFA (Português (Brasil))
Mapas y tecnologías digitales: nuevas alfabetizaciones en la agenda de la enseñanza de la geografía
Tânia Seneme do Canto
1186-1197
PDFA (Português (Brasil))
Un cierto malestar pobla el territorio de la educación geográfica: poniendo a prueba el modelo de transposición didáctica
Roberto Filizola
1198-1217
PDFA (Português (Brasil))
Instituciones que educan: la formación del profesor de Geografía en el surgimiento de las universidades brasileñas
Lucas Ferraz Frauches Carvalho, Rafael Straforini
1218-1240
PDFA (Português (Brasil))
La formación inicial de maestros de geografía en Brasil y en Portugal: aspectos de la constitución de la identidad profesional docente
Maria Anezilany Gomes do Nascimento, Sérgio Claudino Loureiro Nunes
1241-1264
PDFA (Português (Brasil))
Articulos
El uso de estrategias de autorregulación para aprender y para enseñar: formación del profesorado
Luciana Toaldo Gentilini Ávila, Amanda Pranke, Lourdes Maria Bragagnolo Frison
1265-1280
PDFA (Português (Brasil))
Cultura escolar a partir da escrituração escolar e das fontes orais: uma análise acerca da Escola Garibaldi
Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt
1281-1301
PDFA (Português (Brasil))
El mito del mérito: ensayo sobre meritocracia y calidad de la educación
Maíra Tavares Mendes
1302-1320
PDFA (Português (Brasil))
Aproximaciones entre las teorías de Wallon e Vygotsky en el campo de la educación: una mirada sobre la afectividad
Tamiris de Oliveira Hahn, Jose Luis Schifino Ferraro
1321-1337
PDFA (Português (Brasil))
En diferentes fronteras: las hijas de la caridad y sus experiencias educativas en la capital del imperio y Minas Gerais (1850-1900)
Aline de Morais Limeira Pasche, Maria Aparecida Arruda
1338-1356
PDF (Português (Brasil))
La fuerza de la cultura historica: representaciones de estudiantes brasileños sobre héroes nacionales
Luis Fernando Cerri, Flávia Eloísa Caimi, Letícia Mistura
1357-1377
PDFA (Português (Brasil))
La ideología del agronegocio en la educación básica
Victor Hugo Junqueira, Maria Cristina dos Santos Bezerra
1378-1397
PDFA (Português (Brasil))
Escritura en la cárcel: líneas de invención y resistencia
Rafael Caetano do Nascimento, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo
1398-1418
PDFA (Português (Brasil))
O domínio dos tipos textuais no Ensino Básico em Portugal: relato de uma experiência pedagógica
Catarina Ramos, Rui Ramos
1419-1436
PDFA (Português (Brasil))
Consultores ad hoc
Consultores Ad Hoc 2018
Perspectiva Equipe Editorial
1137
PDFA (Português (Brasil))
Idioma
English
Español (España)
Français (France)
Português (Brasil)
Italiano
Deutsch
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