Bd. 37 Nr. 2 (2019): Dossiê: A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

Impressum

Expediente

Revista Perspectiva

339-346
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

347-349
- PDFA (Português (Brasil))
- PDFA (English)

Dossier / Präsentation

Apresentação

Elison Antonio Paim, Joana Célia dos Passos

350-358
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

O lugar do racismo e da discriminação racial nas memórias da afro-educação

Maria Isabel Mena Garcia

359-377
- PDFA (Español (España))
Memórias contra-hegemônicas e educação para as relações étnico-raciais: práticas decoloniais em contextos periféricos

Claudia Miranda, Helena Maria Marques Araújo

378-397
- PDFA (Português (Brasil))
Percursos e tendências das pesquisas sobre educação indígena na Região Sul do Brasil

Maria Aparecida Bergamaschi

398-419
- PDFA (Português (Brasil))
Diálogo intercultural y decolonialidad del saber en la formación de profesores indígenas kaingang

Jorge Alejandro Santos, Cláudia Battestin, Daniel Berisso, Leonel Piovezana

420-436
- PDFA (Español (España))
Educação, relações etnicorraciais e decolonização na práxis de professores/as

Elison Antonio Paim, Patrícia Magalhães Pinheiro, Josiane Beloni de Paula

437-452
- PDFA (Português (Brasil))
Crianças belas, sadias e robustas: o futuro da raça brasileira nas políticas de proteção à infância em Santa Catarina nos idos de 1940

Rosa Batista, Joana Célia Passos, Leonete Luzia Schmidt

453-479
- PDFA (Português (Brasil))
Identidade negra, educação e práticas de resistência: uma leitura decolonial num quilombo urbano

Mirianne Santos de Almeida, Ilka Miglio de Mesquita

480-498
- PDFA (Português (Brasil))
Relações étnico-raciais na formação de professores/as de teatro

Monique Priscila de Abreu Reis, Tatiane Cosentino Rodrigues

499-520
- PDFA (Português (Brasil))

Artikel

Os paradoxos da “gestão escolar" e o movimento de despolitização na escola brasileira: uma leitura aos periódicos nacionais da área de educação nos anos de 1990 a 2000

Adreana Dulcina Platt, Bruna Silva Duarte, Sílvio Ancízar Sanches Gamboa, Frederico Augusto Garcia Fernandes

521-536
- PDFA (Português (Brasil))
Um percurso entre imagens e narrativas: reflexões metodológicas desde pesquisas em periferias urbanas

Leandro Rogério Pinheiro

537-562
- PDFA (Português (Brasil))
Apontamentos para a formação de professores na perspectiva ético-política e da filosofia da práxis

Roberto Francisco de Carvalho, Deise Mancebo

563-580
- PDFA (Português (Brasil))
Ensaio, alteridade e experiência: a produção literária no espaço escolar

Raquel Leão Luz, Rosa Maria Bueno Fischer

581-598
- PDFA (Português (Brasil))
Formação continuada de professores: aproximações e distanciamentos entre as redes de ensino de Blumenau, Gaspar e Timbó

Simone Genske, Ana Paula Cerutti, Rita Buzzi Rausch

599-618
- PDFA (Português (Brasil))
Sucesso escolar: representações sociais de universitários de baixa renda vinculados a cursos de alta seletividade

Laeda Bezerra Machado, Williany Fênix de Souza Silva

619-635
- PDFA (Português (Brasil))
Qualidade de vida comparada: alunos da escola pública e privada

Lia Machado Fiuza Fialho

636-653
- PDFA (Português (Brasil))
Estratégias para a permanência na educação básica e na educação superior

Paulo Fossatti, Hildegard Susana Jung

654-672
- PDFA (Português (Brasil))
A função da escrita na formação inicial de professores: a tradição e a inovação no ensino de língua portuguesa

Emerson Pietri

673-694
- PDFA (Português (Brasil))

Bd. 37 Nr. 2 (2019): Dossiê: A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

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Expediente

Editorial

Editorial

Dossier / Präsentation

Apresentação

Dossiê A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

O lugar do racismo e da discriminação racial nas memórias da afro-educação

Memórias contra-hegemônicas e educação para as relações étnico-raciais: práticas decoloniais em contextos periféricos

Percursos e tendências das pesquisas sobre educação indígena na Região Sul do Brasil

Diálogo intercultural y decolonialidad del saber en la formación de profesores indígenas kaingang

Educação, relações etnicorraciais e decolonização na práxis de professores/as

Crianças belas, sadias e robustas: o futuro da raça brasileira nas políticas de proteção à infância em Santa Catarina nos idos de 1940

Identidade negra, educação e práticas de resistência: uma leitura decolonial num quilombo urbano

Relações étnico-raciais na formação de professores/as de teatro

Artikel

Os paradoxos da “gestão escolar" e o movimento de despolitização na escola brasileira: uma leitura aos periódicos nacionais da área de educação nos anos de 1990 a 2000

Um percurso entre imagens e narrativas: reflexões metodológicas desde pesquisas em periferias urbanas

Apontamentos para a formação de professores na perspectiva ético-política e da filosofia da práxis

Ensaio, alteridade e experiência: a produção literária no espaço escolar

Formação continuada de professores: aproximações e distanciamentos entre as redes de ensino de Blumenau, Gaspar e Timbó

Sucesso escolar: representações sociais de universitários de baixa renda vinculados a cursos de alta seletividade

Qualidade de vida comparada: alunos da escola pública e privada

Estratégias para a permanência na educação básica e na educação superior

A função da escrita na formação inicial de professores: a tradição e a inovação no ensino de língua portuguesa

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