Vol. 37 No 2 (2019): Dossiê: A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

Expediente

Expediente

Revista Perspectiva

339-346
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

347-349
- PDFA (Português (Brasil))
- PDFA (English)

Dossiê / Apresentação

Apresentação

Elison Antonio Paim, Joana Célia dos Passos

350-358
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

O lugar do racismo e da discriminação racial nas memórias da afro-educação

Maria Isabel Mena Garcia

359-377
- PDFA (Español (España))
Memórias contra-hegemônicas e educação para as relações étnico-raciais: práticas decoloniais em contextos periféricos

Claudia Miranda, Helena Maria Marques Araújo

378-397
- PDFA (Português (Brasil))
Percursos e tendências das pesquisas sobre educação indígena na Região Sul do Brasil

Maria Aparecida Bergamaschi

398-419
- PDFA (Português (Brasil))
Diálogo intercultural y decolonialidad del saber en la formación de profesores indígenas kaingang

Jorge Alejandro Santos, Cláudia Battestin, Daniel Berisso, Leonel Piovezana

420-436
- PDFA (Español (España))
Educação, relações etnicorraciais e decolonização na práxis de professores/as

Elison Antonio Paim, Patrícia Magalhães Pinheiro, Josiane Beloni de Paula

437-452
- PDFA (Português (Brasil))
Crianças belas, sadias e robustas: o futuro da raça brasileira nas políticas de proteção à infância em Santa Catarina nos idos de 1940

Rosa Batista, Joana Célia Passos, Leonete Luzia Schmidt

453-479
- PDFA (Português (Brasil))
Identidade negra, educação e práticas de resistência: uma leitura decolonial num quilombo urbano

Mirianne Santos de Almeida, Ilka Miglio de Mesquita

480-498
- PDFA (Português (Brasil))
Relações étnico-raciais na formação de professores/as de teatro

Monique Priscila de Abreu Reis, Tatiane Cosentino Rodrigues

499-520
- PDFA (Português (Brasil))

Artigos

Du paradoxes « gestion scolaire » et le mouvement depolitisation à l'école bresilien: lecture de la zone nationale journal de l'éducation dans les années 1990 à 2000

Adreana Dulcina Platt, Bruna Silva Duarte, Sílvio Ancízar Sanches Gamboa, Frederico Augusto Garcia Fernandes

521-536
- PDFA (Português (Brasil))
Um percurso entre imagens e narrativas: reflexões metodológicas desde pesquisas em periferias urbanas

Leandro Rogério Pinheiro

537-562
- PDFA (Português (Brasil))
Apontamentos para a formação de professores na perspectiva ético-política e da filosofia da práxis

Roberto Francisco de Carvalho, Deise Mancebo

563-580
- PDFA (Português (Brasil))
Ensaio, alteridade e experiência: a produção literária no espaço escolar

Raquel Leão Luz, Rosa Maria Bueno Fischer

581-598
- PDFA (Português (Brasil))
Formação continuada de professores: aproximações e distanciamentos entre as redes de ensino de Blumenau, Gaspar e Timbó

Simone Genske, Ana Paula Cerutti, Rita Buzzi Rausch

599-618
- PDFA (Português (Brasil))
Sucesso escolar: representações sociais de universitários de baixa renda vinculados a cursos de alta seletividade

Laeda Bezerra Machado, Williany Fênix de Souza Silva

619-635
- PDFA (Português (Brasil))
L'objectif etait d'évaluer comparativement La Qualité de vie infantile dans le contexte de deux écoles, une publique et l'autre privée, du point de vue du propre enfant et en correlation avec son rendement scolaire. Les données ont été obtenues par le questionnaire Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé, agrémenté de quatre questions ouvertes et du dossier scolaire. Le test normalisé a été fait par 90 enfants des écoles étudiées sur Fortaleza, Ceará. Pour analyser les résultats, nous avons eu recours au programme Statistical Package for the Social Sciences et à l'analyse du contenu. Il en ressort que les étudiants avait une Qualité de vie satisfaisante et que les étudiants des écoles privées présentaient un meilleur indice que ceux des écoles publiques. La Qualité de vie n'a pas interférée sur le rendement scolaire.

Lia Machado Fiuza Fialho

636-653
- PDFA (Português (Brasil))
Estratégias para a permanência na educação básica e na educação superior

Paulo Fossatti, Hildegard Susana Jung

654-672
- PDFA (Português (Brasil))
A função da escrita na formação inicial de professores: a tradição e a inovação no ensino de língua portuguesa

Emerson Pietri

673-694
- PDFA (Português (Brasil))

Vol. 37 No 2 (2019): Dossiê: A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

Expediente

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Editorial

Editorial

Dossiê / Apresentação

Apresentação

Dossiê A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

O lugar do racismo e da discriminação racial nas memórias da afro-educação

Memórias contra-hegemônicas e educação para as relações étnico-raciais: práticas decoloniais em contextos periféricos

Percursos e tendências das pesquisas sobre educação indígena na Região Sul do Brasil

Diálogo intercultural y decolonialidad del saber en la formación de profesores indígenas kaingang

Educação, relações etnicorraciais e decolonização na práxis de professores/as

Crianças belas, sadias e robustas: o futuro da raça brasileira nas políticas de proteção à infância em Santa Catarina nos idos de 1940

Identidade negra, educação e práticas de resistência: uma leitura decolonial num quilombo urbano

Relações étnico-raciais na formação de professores/as de teatro

Artigos

Du paradoxes « gestion scolaire » et le mouvement depolitisation à l'école bresilien: lecture de la zone nationale journal de l'éducation dans les années 1990 à 2000

Um percurso entre imagens e narrativas: reflexões metodológicas desde pesquisas em periferias urbanas

Apontamentos para a formação de professores na perspectiva ético-política e da filosofia da práxis

Ensaio, alteridade e experiência: a produção literária no espaço escolar

Formação continuada de professores: aproximações e distanciamentos entre as redes de ensino de Blumenau, Gaspar e Timbó

Sucesso escolar: representações sociais de universitários de baixa renda vinculados a cursos de alta seletividade

Estratégias para a permanência na educação básica e na educação superior

A função da escrita na formação inicial de professores: a tradição e a inovação no ensino de língua portuguesa

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