Vol. 39 Núm. 3 (2021): Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Expediente

Volume 39, número 3, 2021

Revista Perspectiva

Editorial

A vacina como possibilidade de saída da pandemia

Juliana Cristina Faggion Bergmann, David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho , Eliane Santana Dias Debus, Patricia Laura Torriglia
- PDF/A (Português (Brasil))

Presentación

Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para a formação cidadã

Nelson de Luca Pretto, Andrea Brandão Lapa, Marina Bazzo de Espíndola

1-14
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Escuela e internet: espacios de educación ciudadana

Andrea Brandão Lapa, Isabel Colucci Coelho

1-19
- PDFA (Português (Brasil))
Los modos de adhesión y la difusión del capitalismo de vigilancia en la educación brasileña

Tel Amiel, Thiago Pezzo, Leonardo Ribeiro da Cruz, Luísa Antunes Oliveira

1-22
- PDFA (Português (Brasil))
La Educación en Derechos Humanos en América Latina

Fernanda Brandão Lapa, Fernando Alberto Willat Koch, Isabel Plaza Lizama, Matias Pascual Penhos

1-26
- PDF/A (Português (Brasil))
Educación en la cultura digital: nuevos entornos de aprendizaje e implicaciones para la formación del profesorado

António Bartolomé, Marina Bazzo Espíndola, André Ary Leonel, Ian Narciso Rocha Lima

1-22
- PDFA (Português (Brasil))
Percepciones de los hackers sobre la vivencia de su cultura en las escuelas

Alexandre Garcia Aguado, Isabel

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
Crear de una forma hacker: experiencias en/con la escuela y la universidad

Daniel Silva Pinheiro, Karina Moreira Menezes, Salete de Fátima Noro Cordeiro

1-18
- PDF/A (Português (Brasil))
Hackear la educación desde dentro

Carla Aragão, Karla Schuch Brunet, Nelson de Luca Pretto

1-17
- PDF/A (Português (Brasil))

Artículo en la demanda continua

Gestión de educación en estado de Bahia: que dicen los documentos en el marco del sistema de educación del estado (1990-2015)

Maciela Mikaelly Carneiro de Araújo, Solange Mary Moreira Santos, Selma Barros Daltro de Castro

1-20
- PDF/A (Português (Brasil))
El ENEM como política de evaluación y las contradicciones del proceso de democratización educativa

Fabiane Maia Garcia, Rafaela Silva Marinho Caldas, Gracimeire Castro Torres

1-21
- PDF/A (Português (Brasil))
Fundamentalismos religiosos y Educación: una trama potencial hacia la formación literaria como derechos humanos

Roselete Fagundes de Aviz

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
Narrativas del juego en la infancia: contribuciones a la formación de profesores de niños

Carla de Oliveira Ferroni, Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves

1-21
- PDF/A (Português (Brasil))
Formación inicial de profesores de pedagogía en la región de frontera

Maria Elena Aquino Dutra, Maria Luzia da Silva Santana

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
Acciones cooperativas enactuadas en la gestión

César Costa Machado, Débora Pereira Laurino

1-21
- PDF/A (Português (Brasil))
Círculos de diálogo: la perspectiva de las emociones con los profesores

Maria Cristiane Lopes da Silva , Rosemary de Oliveira Almeida

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
Evidencias del conocimiento metacognitivo en la toma de decisiones al ser un profesor de física

Emanuel Cesar Pimentel, Cleci Teresinha Werner da Rosa

1-23
- PDF/A (Português (Brasil))
Espacio, arte y expresión en la formación docente: iluminación de lo sensible

Cristiana Garcez dos Santos Seixas, Luciana Esmeralda Ostetto

1-24
- PDF/A (Português (Brasil))
La educación en Brasil entre 1930 y 1985: priorizar la cantidad sobre la calidad en la expansión educativa

Gustavo Cunha de Araujo

1-25
- PDF/A (Português (Brasil))

Vol. 39 Núm. 3 (2021): Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Expediente

Volume 39, número 3, 2021

Editorial

A vacina como possibilidade de saída da pandemia

Presentación

Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para a formação cidadã

Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Escuela e internet: espacios de educación ciudadana

Los modos de adhesión y la difusión del capitalismo de vigilancia en la educación brasileña

La Educación en Derechos Humanos en América Latina

Educación en la cultura digital: nuevos entornos de aprendizaje e implicaciones para la formación del profesorado

Percepciones de los hackers sobre la vivencia de su cultura en las escuelas

Crear de una forma hacker: experiencias en/con la escuela y la universidad

Hackear la educación desde dentro

Artículo en la demanda continua

Gestión de educación en estado de Bahia: que dicen los documentos en el marco del sistema de educación del estado (1990-2015)

El ENEM como política de evaluación y las contradicciones del proceso de democratización educativa

Fundamentalismos religiosos y Educación: una trama potencial hacia la formación literaria como derechos humanos

Narrativas del juego en la infancia: contribuciones a la formación de profesores de niños

Formación inicial de profesores de pedagogía en la región de frontera

Acciones cooperativas enactuadas en la gestión

Círculos de diálogo: la perspectiva de las emociones con los profesores

Evidencias del conocimiento metacognitivo en la toma de decisiones al ser un profesor de física

Espacio, arte y expresión en la formación docente: iluminación de lo sensible

La educación en Brasil entre 1930 y 1985: priorizar la cantidad sobre la calidad en la expansión educativa

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