Vol. 35 Núm. 3 (2017): Perspectiva V. 35 n. 3 2017

Créditos

Expediente

Revista Perspectiva

690-697
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

David Antonio Costa, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

698-701
- PDFA (Português (Brasil))

Volume 35, número 3, 2017

Un lugar en la escuela para la expresividad musical: etnografía sensorial en colaboración con adolescentes

Ana Paula Batista Pina, Fernanda Müller, Marta Morgade Salgado

702-721
- PDFA (Português (Brasil))
Trabajo pedagógico: dimensiones y la posibilidad de la praxis pedagógica

Rodrigo Cardozo Fuentes, Liliana Soares Ferreira

722-737
- PDFA (Português (Brasil))
La inserción de mujeres en programa de alfabetización: motivaciones de estudiantes

Rosângela Pedralli, Laiana Abdala Martins

738-757
- PDFA (Português (Brasil))
Planes Municipales de Educación metropolitanos: desafíos al acompañamiento y evaluación local

Donaldo Bello de Souza, Alzira Batalha Alcântara

758-783
- PDFA (Português (Brasil))
Concepciones de profesoras sobre sus prácticas pedagógicas utilizando el tipo textual narrativo antes y después de un programa de intervención metatextual

Ana Paula Zaboroski, Jáima Pinheiro Oliveira, Aliandra Cristina Mesomo Lira

784-802
- PDFA (Português (Brasil))
Breve ensayo sobre el tiempo, el sujeto y los modos de ver la historia: Foucault y Cortázar

Bruno Pastoriza, José Claudio Del Pino

803-816
- PDFA (Português (Brasil))
Identidades de Gênero em Classe: o uso do cinema no combate à homofobia nas escolas de Brasília – DF

Edlene Oliveira Silva

817-837
- PDFA (Português (Brasil))
Entre trayectorias formativas e comunidades de aprendizaje: un estudio de las políticas curriculares para la educación integral en el Sur de Brasil

Roberto Rafael Dias Silva

838-858
- PDFA (Português (Brasil))
Producción del conocimento sobre las instuciones especializadas para las personas com discapacidad intelectual (1996-2015)

João Henrique da Silva, Míriam Elena Cesar Almeida, Kátia Regina Moreno Caiado

859-886
- PDFA (Português (Brasil))
Continuidades y rupturas en la historia de la eugenesia: un análisis de las publicaciones de Renato Kehl después de la Segunda Guerra Mundial

Leonardo Dallacqua de Carvalho, Vanderlei Sebastião de Souza

887-910
- PDFA (Português (Brasil))
La beca de permanencia en las políticas de educación superior: la asistencia al estudiante en la UFMS

Carina Elisabeth Maciel, Felipe Vieira Gimenez, Jacira Helena do Valle Pereira Assis

911-936
- PDFA (Português (Brasil))
La educación de los maestros de los años iniciales de la escuela primaria: "Seminario de Buenas Prácticas" como una propuesta para la formación y la integración docente

Mariana Vaitiekunas Pizarro, Regina Célia dos Santos Nunes Barros, Marli Aparecida Bartholomae da Silva

937-950
- PDFA (Português (Brasil))
Licenciatura en educación del campo en la UFT: perspectivas y retos en la construcción del curso

Darlene Araújo Gomes, Idemar Vizolli, Jocyléia Santana dos Santos

951-977
- PDFA (Português (Brasil))
Sobre pedagogía y pedagogos en espacios no escolares: notas desde una síntesis de investigación empírica

José Leonardo Rolim de Lima Severo

978-995
- PDFA (Português (Brasil))
¿La vida cotidiana de la Escuela expresa un cotidiano? Aproximaciones ontológicas en debate.

Patricia Laura Torriglia, Margareth Feiten Cisne

996-1012
- PDFA (Português (Brasil))

Vol. 35 Núm. 3 (2017): Perspectiva V. 35 n. 3 2017

Créditos

Expediente

Editorial

Editorial

Volume 35, número 3, 2017

Un lugar en la escuela para la expresividad musical: etnografía sensorial en colaboración con adolescentes

Trabajo pedagógico: dimensiones y la posibilidad de la praxis pedagógica

La inserción de mujeres en programa de alfabetización: motivaciones de estudiantes

Planes Municipales de Educación metropolitanos: desafíos al acompañamiento y evaluación local

Concepciones de profesoras sobre sus prácticas pedagógicas utilizando el tipo textual narrativo antes y después de un programa de intervención metatextual

Breve ensayo sobre el tiempo, el sujeto y los modos de ver la historia: Foucault y Cortázar

Identidades de Gênero em Classe: o uso do cinema no combate à homofobia nas escolas de Brasília – DF

Entre trayectorias formativas e comunidades de aprendizaje: un estudio de las políticas curriculares para la educación integral en el Sur de Brasil

Producción del conocimento sobre las instuciones especializadas para las personas com discapacidad intelectual (1996-2015)

Continuidades y rupturas en la historia de la eugenesia: un análisis de las publicaciones de Renato Kehl después de la Segunda Guerra Mundial

La beca de permanencia en las políticas de educación superior: la asistencia al estudiante en la UFMS

La educación de los maestros de los años iniciales de la escuela primaria: "Seminario de Buenas Prácticas" como una propuesta para la formación y la integración docente

Licenciatura en educación del campo en la UFT: perspectivas y retos en la construcción del curso

Sobre pedagogía y pedagogos en espacios no escolares: notas desde una síntesis de investigación empírica

¿La vida cotidiana de la Escuela expresa un cotidiano? Aproximaciones ontológicas en debate.

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