Vol. 41 Núm. 4 (2023): Monográfico Espacios de formación para profesores de idiomas

Créditos

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 4, 2023

Revista Perspectiva

1-3
- PDFA (Português (Brasil))

Editorial

Vamos festejar! A Perspectiva completa mais uma década de atividades!

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Patricia Laura Torriglia

1-6
- PDFA (Português (Brasil))

Presentación

Espacios de formación para profesores de idiomas

Clarissa Laus Pereira Oliveira, Daniela Bunn, Raquel Carolina Souza Ferraz D'Ely
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Espaços de formação para professores de línguas

Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental

Arianny Cristina Chaves Lacerda, Simone Maria Dantas-Longhi

1-23
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración

Natalia Ricciardi, Carolina Tramallino, Thalita Camargo Angelucci, María Cecilia Postiglione

1-16
- PDFA
- XML
Projeto Pokédex: a construção identitária de professoras pré-serviço na criação pedagógica de materiais didáticos

Vanessa Gonzaga Nunes, Maria Carolina de Melo Rosa
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?

Cristiane Maria Lopes Landulfo, Paula Garcia Freitas

1-16
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
El análisis de textos en la formación de profesores de portugués como lengua extranjera: una propuesta interaccionista

Florencia Miranda

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Espacios y experiencias de formación de profesores indígenas en la enseñanza superior y la cuestión lingüística

Cristine Gorski Severo, Sandor Bringmann, Marcia Nascimento

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))

Artículos de demanda continua

En tiempos de retroceso: lo que definen los “nuevos” lineamientos curriculares (2019/2020) para la formación docente de educación básica

Valdineia Rodrigues Lima, Ana Clédina Rodrigues

1-22
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Educación y democracia en Brasil:a partir del avanço conservador a las propuestas educativas

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
La invisibilidad de la autodeclaración racial de los niños negros en la educación infantil a tiemp completo

Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Franceila Auer, Kalinca Costa Pinto das Neves, Vania Carvalho de Araújo

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Propuestas de lectura y escrita de profesores en cursos de licenciatura: indícios de los modelos de letramiento académico

Rosana Mara Koerner, Adriana Fischer

01-23
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Como los profesionales de apoyo de la red de educación privada de Joinville/SC comprenden sus atribuciones referentes al atendimiento a los alumnos público objetivo de la educación especial

Anderson Josué Nazário, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Beatrícia da Silva Rossini Pereira

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Necrobiopoder informacional: una mirada del episodio “ingeniería inversa” de Black Mirror

Fabio Zoboli, Carleane Soares da Silva, George Saliba Manske

1-16
- PDFA (Português (Brasil))

Vol. 41 Núm. 4 (2023): Monográfico Espacios de formación para profesores de idiomas

Créditos

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 4, 2023

Editorial

Vamos festejar! A Perspectiva completa mais uma década de atividades!

Presentación

Espacios de formación para profesores de idiomas

Dossiê Espaços de formação para professores de línguas

Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental

La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración

Projeto Pokédex: a construção identitária de professoras pré-serviço na criação pedagógica de materiais didáticos

Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?

El análisis de textos en la formación de profesores de portugués como lengua extranjera: una propuesta interaccionista

Espacios y experiencias de formación de profesores indígenas en la enseñanza superior y la cuestión lingüística

Artículos de demanda continua

En tiempos de retroceso: lo que definen los “nuevos” lineamientos curriculares (2019/2020) para la formación docente de educación básica

Educación y democracia en Brasil:a partir del avanço conservador a las propuestas educativas

La invisibilidad de la autodeclaración racial de los niños negros en la educación infantil a tiemp completo

Propuestas de lectura y escrita de profesores en cursos de licenciatura: indícios de los modelos de letramiento académico

Como los profesionales de apoyo de la red de educación privada de Joinville/SC comprenden sus atribuciones referentes al atendimiento a los alumnos público objetivo de la educación especial

Necrobiopoder informacional: una mirada del episodio “ingeniería inversa” de Black Mirror

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