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Vol. 41 Núm. 4 (2023): Monográfico Espacios de formación para profesores de idiomas
Vol. 41 Núm. 4 (2023): Monográfico Espacios de formación para profesores de idiomas
Publicado:
2023-01-01
Expediente
Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 4, 2023
Revista Perspectiva
1-3
PDFA (Português (Brasil))
Editorial
Vamos festejar! A Perspectiva completa mais uma década de atividades!
Juliana Cristina Faggion Bergmann, Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Patricia Laura Torriglia
1-6
PDFA (Português (Brasil))
Presentación
Espacios de formación para profesores de idiomas
Clarissa Laus Pereira Oliveira, Daniela Bunn, Raquel Carolina Souza Ferraz D'Ely
PDFA (Português (Brasil))
Dossiê Espaços de formação para professores de línguas
Pedagogia de projetos: concepção e realização de um projeto de ensino transversal de francês língua estrangeira e educação ambiental
Arianny Cristina Chaves Lacerda, Simone Maria Dantas-Longhi
1-23
PDFA (Português (Brasil))
La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración
Natalia Ricciardi, Carolina Tramallino, Thalita Camargo Angelucci, María Cecilia Postiglione
1-16
PDFA
Projeto Pokédex: a construção identitária de professoras pré-serviço na criação pedagógica de materiais didáticos
Vanessa Gonzaga Nunes, Maria Carolina de Melo Rosa
PDFA (Português (Brasil))
Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?
Cristiane Maria Lopes Landulfo, Paula Garcia Freitas
1-16
PDFA (Português (Brasil))
El análisis de textos en la formación de profesores de portugués como lengua extranjera: una propuesta interaccionista
Florencia Miranda
1-21
PDFA (Português (Brasil))
Espacios y experiencias de formación de profesores indígenas en la enseñanza superior y la cuestión lingüística
Cristine Gorski Severo, Sandor Bringmann, Marcia Nascimento
1-18
PDFA (Português (Brasil))
Artículo en la demanda continua
En tiempos de retroceso: lo que definen los “nuevos” lineamientos curriculares (2019/2020) para la formación docente de educación básica
Valdineia Rodrigues Lima, Ana Clédina Rodrigues
1-22
PDFA (Português (Brasil))
Educación y democracia en Brasil:a partir del avanço conservador a las propuestas educativas
Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach
PDFA (Português (Brasil))
La invisibilidad de la autodeclaración racial de los niños negros en la educación infantil a tiemp completo
Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Franceila Auer, Kalinca Costa Pinto das Neves, Vania Carvalho de Araújo
1-18
PDFA (Português (Brasil))
Propuestas de lectura y escrita de profesores en cursos de licenciatura: indícios de los modelos de letramiento académico
Rosana Mara Koerner, Adriana Fischer
01-23
PDFA (Português (Brasil))
Como los profesionales de apoyo de la red de educación privada de Joinville/SC comprenden sus atribuciones referentes al atendimiento a los alumnos público objetivo de la educación especial
Anderson Josué Nazário, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Beatrícia da Silva Rossini Pereira
1-21
PDFA (Português (Brasil))
Necrobiopoder informacional: una mirada del episodio “ingeniería inversa” de Black Mirror
Fabio Zoboli, Carleane Soares da Silva, George Saliba Manske
1-16
PDFA (Português (Brasil))
Idioma
English
Español (España)
Français (France)
Português (Brasil)
Italiano
Deutsch
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