Vol. 41 No 4 (2023): Dossier Espaces de formation pour professeurs de langues

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Rubrique Articles en publication continue

Publiée: 2023-01-01

Crédits

Expediente Revista Perspectiva Volume 41, número 4, 2023

Revista Perspectiva

1-3
- PDFA (Português (Brasil))

Éditorial

Vamos festejar! A Perspectiva completa mais uma década de atividades!

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Diana Carvalho de Carvalho, Jocemara Triches, Patricia Laura Torriglia

1-6
- PDFA (Português (Brasil))

Presentation

Espaces de formation pour les professeurs de langues

Clarissa Laus Pereira Oliveira, Daniela Bunn, Raquel Carolina Souza Ferraz D'Ely
- PDFA (Português (Brasil))

Dossiê Espaços de formação para professores de línguas

Pédagogie de projets : conception et mise en œuvre d'un projet d'enseignement transversal de français langue étrangère et d'éducation à l'environnement

Arianny Cristina Chaves Lacerda, Simone Maria Dantas-Longhi

1-23
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
La formación de profesores de lenguas desde la perspectiva intercultural crítica. Talleres de español lengua segunda y extranjera (ELSE) y talleres de lenguas y culturas de inmigración

Natalia Ricciardi, Carolina Tramallino, Thalita Camargo Angelucci, María Cecilia Postiglione

1-16
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Projet Pokédex : la construction de l'identité des stagiaires dans la création pédagogique des supports didactiques

Vanessa Gonzaga Nunes, Maria Carolina de Melo Rosa
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?

Cristiane Maria Lopes Landulfo, Paula Garcia Freitas

1-16
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
A análise de textos na formação de professores de português como língua estrangeira: uma proposta interacionista

Florencia Miranda

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Espaços e experiências formativas de professores indígenas no ensino superior e a questão linguística

Cristine Gorski Severo, Sandor Bringmann, Marcia Nascimento

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))

Articles à demande continue

Em tempos de retrocesso: o que definem as “novas” diretrizes curriculares (2019/2020) para formação de professores para a educação básica

Valdineia Rodrigues Lima, Ana Clédina Rodrigues

1-22
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Educação e democracia no Brasil: do avanço conservador às propostas educacionais

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Franceila Auer, Kalinca Costa Pinto das Neves, Vania Carvalho de Araújo

1-18
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Propostas de leitura e escrita de professores em cursos de licenciaturas: indícios dos modelos de letramento acadêmico

Rosana Mara Koerner, Adriana Fischer

01-23
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Como os profissionais de apoio da rede privada de ensino de Joinville/SC compreendem suas atribuições no atendimento aos alunos público-alvo da educação especial

Anderson Josué Nazário, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Beatrícia da Silva Rossini Pereira

1-21
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Necrobiopoder informacional: um olhar a partir do episódio “engenharia reversa” de Black Mirror

Fabio Zoboli, Carleane Soares da Silva, George Saliba Manske

1-16
- PDFA (Português (Brasil))