v. 77 (2024)

Estudos Linguísticos

Internacionalização e Tradução Institucional na UFSC: construção de uma identidade universitária em língua inglesa

Paula E. Michels, Lincoln P. Fernandes

1-19
- PDF/A

Estudos Literários e Culturais

Oscar Wilde: dos estudos clássicos à crítica como arte

Fábio Waki

1-20
- PDF/A
A estrada do medo: mobilidade e trauma no road novel Sing, Unburied, Sing, de Jasmyn Ward

Mirian Cardoso da Silva

1-25
- PDF/A
A arte metaficcional de Charlie Chan Hock Chye: diálogos intertextuais em uma narrativa gráfica

Luara Almeida, Diana Navas

1-22
- PDFA
Língua, cultura e tradução: uma entrevista com a escritora nipo-americana Julie Otsuka

Aline Yuri Kiminami
- PDF/A (English)
Discovering a reenchanted world: an ecofeminist reading of Divakaruni’s The Mistress of Spices

Sofia Cavalcanti

1-14
- PDF/A (English)
Exploração e racionalidade: expressões de saberes femininos e subalternos em Seres Incríveis, de Tracy Chevalier

Rafaela Kelsen Dias

1-21
- PDF/A
“Viemos para ficar”: uma introdução (e alguns questionamentos) aos Estudos sobre Colonialismo de Povoamento

Deborah Scheidt

1-29
- PDF/A
Affective experientiality in Richard Ford’s Canada: a cognitive narratological reading

Omid Amani, Hossein Pirnajmuddin

1-16
- PDF/A (English)
Adaptation studies on Netflix: approaches for theorizing streaming platforms

Débora Spacini Nakanishi

1-18
- PDF/A (English)
Who gazes at whom: Patriarchy's abjection gaze and Marina's oppositional gaze in A Fantastic Woman

Olegario da Costa Maya Neto

1-18
- PDF/A (English)
A representação da sobredeterminação da negritude em “Guess Who’s Coming for the Dinner” de Roddy Doyle

Victor Augusto da Cruz Pacheco

1-16
- PDF/A (English)
Infância em tempos de guerra: uma análise comparativa de Menino Mamba-Negra e Muito Longe de Casa: Memórias de um Menino-Soldado

Shirley de Souza Gomes Carreira

1-22
- PDF/A

Dossiê em Estudos Linguísticos

Effective learning begins with effective teaching: Teacher cognition and L2 pronunciation instruction

Alison Roberto Gonçalves, Germán Zárate-Sández
- PDF/A (English)
Between Pedagogical Content Knowledge and Confidence: A Case Study of Pronunciation Training and Teacher Preparation

Lena Barrantes-Elizondo, Joshua Gordon

1-33
- PDF/A (English)
The interplay among attention, self-esteem, beliefs and L2 pronunciation

Melissa Bettoni
- PDF/A (English)
Understanding Accent and Identity on the Border: Exploring Bilinguals’ Perceptions of Intelligibility, Accentedness, and Language-Learning Goals

Shannon McCrocklin
- PDF/A (English)
Examining vowel intelligibility in Brazilian Portuguese EFL learners: A study using Automatic Speech Recognition

Hanna Kivisto-de Souza, Fhelippe Waltelon Souza dos Santos

1-19
- PDF/A (English)
Extracurricular Pronunciation Training Examined: A Qualitative Investigation

Tarik Uzun

1-23
- PDF/A (English)
The effect of perception training with synthetic and natural stimuli on the identification of English vowels by Brazilians

Elisabeth Ann Bunch Oliveira da Rosa, Rosane Silveira

1-28
- PDF/A (English)
Desenvolvimento do padrão de voice onset time positivo do inglês (L2) por um aprendiz argentino em contexto de treinamento perceptual: uma análise de change-point à luz da teoria dos sistemas dinâmicos complexos

Ubiratã Kickhöfel Alves, Felipe Guedes Moreira Vieira

1-24
- PDF/A
Efeitos multidirecionais da instrução explícita de pronúncia: o desenvolvimento de VOT longo em inglês (L2) e sua influência nas oclusivas do português brasileiro (L1)

Felipe Flores Kupske, Reiner Vinicius Perozzo

1-23
- PDF/A
“I think we don't have a really good way to talk about intelligibility”: An interview with John Levis

Germán Zárate-Sández, Alison Roberto Gonçalves

1-8
- PDF/A (English)

Estudos Linguísticos

Internacionalização e Tradução Institucional na UFSC: construção de uma identidade universitária em língua inglesa

Estudos Literários e Culturais

Oscar Wilde: dos estudos clássicos à crítica como arte

A estrada do medo: mobilidade e trauma no road novel Sing, Unburied, Sing, de Jasmyn Ward

A arte metaficcional de Charlie Chan Hock Chye: diálogos intertextuais em uma narrativa gráfica

Língua, cultura e tradução: uma entrevista com a escritora nipo-americana Julie Otsuka

Discovering a reenchanted world: an ecofeminist reading of Divakaruni’s The Mistress of Spices

Exploração e racionalidade: expressões de saberes femininos e subalternos em Seres Incríveis, de Tracy Chevalier

“Viemos para ficar”: uma introdução (e alguns questionamentos) aos Estudos sobre Colonialismo de Povoamento

Affective experientiality in Richard Ford’s Canada: a cognitive narratological reading

Adaptation studies on Netflix: approaches for theorizing streaming platforms

Who gazes at whom: Patriarchy's abjection gaze and Marina's oppositional gaze in A Fantastic Woman

A representação da sobredeterminação da negritude em “Guess Who’s Coming for the Dinner” de Roddy Doyle

Infância em tempos de guerra: uma análise comparativa de Menino Mamba-Negra e Muito Longe de Casa: Memórias de um Menino-Soldado

Dossiê em Estudos Linguísticos

Effective learning begins with effective teaching: Teacher cognition and L2 pronunciation instruction

Between Pedagogical Content Knowledge and Confidence: A Case Study of Pronunciation Training and Teacher Preparation

The interplay among attention, self-esteem, beliefs and L2 pronunciation

Understanding Accent and Identity on the Border: Exploring Bilinguals’ Perceptions of Intelligibility, Accentedness, and Language-Learning Goals

Examining vowel intelligibility in Brazilian Portuguese EFL learners: A study using Automatic Speech Recognition

Extracurricular Pronunciation Training Examined: A Qualitative Investigation

The effect of perception training with synthetic and natural stimuli on the identification of English vowels by Brazilians

Desenvolvimento do padrão de voice onset time positivo do inglês (L2) por um aprendiz argentino em contexto de treinamento perceptual: uma análise de change-point à luz da teoria dos sistemas dinâmicos complexos

Efeitos multidirecionais da instrução explícita de pronúncia: o desenvolvimento de VOT longo em inglês (L2) e sua influência nas oclusivas do português brasileiro (L1)

“I think we don't have a really good way to talk about intelligibility”: An interview with John Levis

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