Vol. 37 Núm. 2 (2020)

Publicado: 2020-08-12

Editorial

Editorial: Reflexões Político-Curriculares sobre a Importância da História das Ciências no Contexto da Crise da Modernidade

Ivã Gurgel

333-350
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Pesquisa em Ensino de Física

Física e Poesia: diálogos e potencialidades no ensino de Física

Monikeli Wippel, Camila Silveira

351-368
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Métodos ativos de ensino podem ser entendidos como recursos para o combate à evasão em cursos de Ciências Exatas? Uma análise pautada nas ideias de Vincent Tinto

Kaluti Moraes, Leonardo Heidemann, Tobias Espinosa

369-405
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Uma revisão sistemática sobre as pesquisas realizadas em programas de mestrado profissional que versam sobre a utilização de smartphones no ensino de Física

Rafael Felipe Pszybylski, Marcelo Souza Motta, Marco Aurélio Kalinke

406-427
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Contribuições das produções sobre a complexidade: aportes para a educação científica escolar

Giselle Watanabe, Maria Regina Dubeux Kawamura

428-454
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Atividades experimentais de Física da revista Ciência Hoje das Crianças

Jéssica Taynara Martins, Elrismar Gomes Oliveira

455-478
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Possíveis percursos no imaginário de estudantes de licenciatura em Física sobre funções e funcionamento da avaliação

Maria José Pereira Monteiro de Almeida, Roberto Nardi, Fabiano Willian Parma

479-493
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História e Filosofia da Ciência

A cultura da quarta dimensão no final do século XIX e início do século XX: um conceito para além do espaço-tempo de Einstein-Minkowski

Washington Luiz Raposo, José Claudio Reis

494-530
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Doze mitos sobre a Teoria da Relatividade que precisamos superar

Ricardo Capiberibe Nunes, Wellington Pereira de Queirós

531-573
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Aspectos de corpúsculo e de onda na teoria newtoniana da luz: das visões do período pós-newtoniano à visão atual dos fenômenos microscópicos

José Fernando Moura Rocha

574-592
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Formação inicial e continuada do professor de Física

Ensino de física térmica: ciclos de reflexão de um professor de física sobre a sua prática pedagógica

Aguinaldo Capeletti Moura, Alice Assis

593-618
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Cambios didácticos en un profesor de física experto a partir del estudio de la ciencia como sistema cultural

Yeison Javier Cuesta Beltrán

619-661
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Relatos e propostas de experiências didáticas

Uma sequência didática utilizando a literatura de cordel e a arte das histórias em quadrinhos para inserção de tópicos de Física Quântica no Ensino Médio

Samuel dos Santos Feitosa, Khennya Maria Araujo, Marcelo Souza da Silva, Francisco Augusto Silva Nobre

662-694
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Relato crítico de uma experiência didática acerca de uma temática científica aplicada na educação básica: algumas reflexões epistemológicas e a defesa de um ensino de ciências fundamentado na argumentação dialógica

Ricardo Rangel Guimarães, Neusa Teresinha Massoni

695-717
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Literatura e Arte no ensino de Ciências: a formação de professores para alunos com deficiências visuais no Ensino Fundamental

Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima

718-729
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Tarefas para Aulas Invertidas: relato de experiência docente com deveres de casa on-line em curso de Física

Alexandre F. Faria, Arnaldo M. Vaz

730-750
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Aceleradores e detectores de partículas no ensino médio: uma sequência de ensino-aprendizagem

Yasmin Alves dos Reis Silva, Larruana Montanha, Maxwell Roger da Purificação Siqueira

751-781
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Relato de um Processo Investigativo a partir de Proposições Orientadas de Problemas no Ensino de Acústica

Paulo Henrique dos Santos Sartori, Graciela de Lima Freitas

782-806
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À luz da Ciência na Educação Infantil: Desafiando a imaginação infantil a desvendar fenômenos ópticos

Guilherme Frederico Marranghello, Márcia Maria Lucchese, Ângela Maria Hartmann

807-827
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Atividades experimentais no ensino de Física

Construção de uma maquete experimental automatizada para a determinação da constante de Planck com o auxílio da plataforma Arduíno

Ivanor Nunes Oliveira, Jorge Anderson P. Ramos, Wilton Lacerda Silva, Valteni Douglas Chaves, Clênia Andrade Oliveira de Melo

828-848
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O “Efeito Estufa” na Sala de Aula: um experimento de baixo custo para demonstrar a absorção de radiação infravermelha por gases estufa como o dióxido de carbono

Alexandre Luis Junges, Alexandre José Bühler, Neusa Teresinha Massoni, Álisson Francisco Schneider Siebeneichler

849-864
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Estudo de Colisões Inelásticas por meio da Videoanálise

Guilherme Almeida Montoli, João dos Santos Cabral Neto

865-878
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Geradores elétricos monofásicos e trifásicos como suporte didático para o ensino de Eletromagnetismo

André Luíz Alves, Yohannes Benincá Motta, Antônio Carlos Barbosa Zancanella

879-908
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Construção de um pêndulo com ímã e bobina destinado ao ensino do eletromagnetismo

Alisson Cristian Giacomelli, Carlos Juarez Souza da Silva, Cleci Teresinha Werner da Rosa

909-924
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Um marégrafo ultrassônico baseado na placa Arduino para investigação do fenômeno das marés

R G. Soares, Helio Salim de Amorim

925-943
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Determinação do momento de inércia de um anel não homogêneo com uso da análise de vídeo

Victor Abath da Silva, Frederico Alan de Oliveira Cruz

944-956
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Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

Las tecleras o clickers como un instrumento complementario que favorece la construcción de Aprendizaje Significativo en la resolución de problemas en electromagnetismo

Rafael del Transito Silva Córdova, Ester López Donoso

957-970
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Espaços não formais no ensino de Física

Relação Museu Escola: Influências da Escola nas Abordagens Museais

Thiago da Silva Santos, Marcelo Gomes Germano

971-1003
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Resenha

Sociedade Brasileira de Física – SBF: 50 anos (1966-2016)

Romualdo S. Silva Jr

1004-1009
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