v. 38 n. 2 (2021): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Editorial

Editorial

Fernanda Ostermann; Sônia S. Peduzzi

803-804
- PDF/A

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Uma metodologia geral para a Teoria Ausubeliana e sua aplicação no desenvolvimento de um instrumento de subsunção entre conceitos de Música e de Física – Parte 2

Antony Marco Mota Polito, André Luís Miranda de Barcellos Coelho

805-852
- PDF/A
A ação mediada e jogos educativos: um estudo junto a alunos do ensino médio em uma aula de Física

Leandro da Silva Barcellos, Jéssica Adriane de Souza Bodevan, Geide Rosa Coelho

853-882
- PDF/A
Ações interdisciplinares no ensino de Física: pressupostos teóricos e revisão da literatura

Fabiane Beatriz Sestari, Isabel Krey Garcia, Maria Cecília Pereira Santarosa

883-913
- PDF/A
Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência

Rafaelle da Silva Souza, Ileana M. Greca, Indianara Lima Silva, Elder Sales Teixeira

914-944
- PDF/A
A constituição de normas e práticas científicas em uma aula de Física com enfoque histórico e investigativo

Victor Arantes Ribeiro, Leandro da Silva Barcellos, Geide Rosa Coelho

945-964
- PDF/A
Fundamentação teórica no ensino de eletromagnetismo: uma revisão da literatura em periódicos nacionais

Daniel Trugillo Martins Fontes, André Machado Rodrigues

965-991
- PDF/A
A produção de artigos de ensino de Física no estado do Acre: motivações e avanços

Eloi Benicio de Melo Junior, Marcelo Castanheira da Silva

992-1021
- PDF/A
Cenários do Debate sobre a Natureza da Ciência nos Cursos de Licenciatura em Física no Brasil

Gabriela Kaiana Ferreira, José Francisco Custódio

1022-1066
- PDF/A
Um olhar para as relações teóricas do conteúdo de ensino de eletromagnetismo fundamentado na teoria do ensino desenvolvimental

Daniel Trugillo Martins Fontes, André Machado Rodrigues

1067-1095
- PDF/A POR
- PDF/A ENG (English)

Desenvolvimento de materiais educativos

Aspectos sobre a visão humana em uma abordagem interdisciplinar no ensino médio

André Luís Miranda de Barcellos Coelho

1096-1112
- PDF/A
O experimento da borracha quântica: discutindo o quântico pelo clássico em sala de aula

Luciano Slovinscki, Alan Alves-Brito

1113-1134
- PDF/A
Sequência Didática para o ensino de Astronomia

Victor Peres Silva, Michele Hidemi Ueno Guimarães, Marinez Meneghello Passos

1135-1165
- PDF/A

Formação de Professores de Ciências/Física

Uma geometria tetradimensional euclidiana para os fenômenos relativistas: cinemática

Otávio Fossa de Almeida

1166-1198
- PDF/A
Observação e registro das fases da lua: uma experiência na formação continuada de professores

Kaleb Ribeiro Alho, Newton Figueiredo, João Ricardo Neves da Silva

1199-1229
- PDF/A
A formação de professores na escola de Física do CERN: uma análise a partir dos focos da aprendizagem do professor pesquisador

Thiago Queiroz Costa, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

1230-1250
- PDF/A

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

A História da Ciência no PNLD 2018: o Princípio de Arquimedes como estudo de caso

Juliana Mesquita Hidalgo, Daniel de Medeiros Queiroz, Mara Cristina Júlio de Oliveira

1251-1281
- PDF/A
História e Filosofia das Ciências no contexto escolar pós-moderno: uma contribuição ao ensino de ciências a partir da hermenêutica filosófica de Gadamer

Deyvid José Souza Santos, Thaís Cyrino de Mello Forato, José Alves da Silva

1282-1308
- PDF/A
O quark como objeto de análise histórica e epistemológica: a Física de Partículas Elementares em uma perspectiva bachelardiana

Renan Milnitsky, Ivã Gurgel, Marcelo Gameiro Munhoz

1309-1338
- PDF/A POR
- PDF/A ENG (English)

Currículo de Ciências/Física

A Base Nacional Comum Curricular como revocalizadora de vozes dos Parâmetros Curriculares Nacionais: o currículo Ciência, Tecnologia e Sociedade na educação científica para os anos finais do Ensino Fundamental

Estevão Antunes Júnior, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

1339-1363
- PDF/A POR
- PDF/A ENG (English)
A Física escolar e o currículo narrado no Facebook: tradições curriculares a partir de duas comunidades virtuais de professores de Física

Henrique de Carvalho Calado, Maria Inês Petrucci-Rosa, Bruno Ferrari

1364-1380
- PDF/A

Editorial

Editorial

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Uma metodologia geral para a Teoria Ausubeliana e sua aplicação no desenvolvimento de um instrumento de subsunção entre conceitos de Música e de Física – Parte 2

A ação mediada e jogos educativos: um estudo junto a alunos do ensino médio em uma aula de Física

Ações interdisciplinares no ensino de Física: pressupostos teóricos e revisão da literatura

Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência

A constituição de normas e práticas científicas em uma aula de Física com enfoque histórico e investigativo

Fundamentação teórica no ensino de eletromagnetismo: uma revisão da literatura em periódicos nacionais

A produção de artigos de ensino de Física no estado do Acre: motivações e avanços

Cenários do Debate sobre a Natureza da Ciência nos Cursos de Licenciatura em Física no Brasil

Um olhar para as relações teóricas do conteúdo de ensino de eletromagnetismo fundamentado na teoria do ensino desenvolvimental

Desenvolvimento de materiais educativos

Aspectos sobre a visão humana em uma abordagem interdisciplinar no ensino médio

O experimento da borracha quântica: discutindo o quântico pelo clássico em sala de aula

Sequência Didática para o ensino de Astronomia

Formação de Professores de Ciências/Física

Uma geometria tetradimensional euclidiana para os fenômenos relativistas: cinemática

Observação e registro das fases da lua: uma experiência na formação continuada de professores

A formação de professores na escola de Física do CERN: uma análise a partir dos focos da aprendizagem do professor pesquisador

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

A História da Ciência no PNLD 2018: o Princípio de Arquimedes como estudo de caso

História e Filosofia das Ciências no contexto escolar pós-moderno: uma contribuição ao ensino de ciências a partir da hermenêutica filosófica de Gadamer

O quark como objeto de análise histórica e epistemológica: a Física de Partículas Elementares em uma perspectiva bachelardiana

Currículo de Ciências/Física

A Base Nacional Comum Curricular como revocalizadora de vozes dos Parâmetros Curriculares Nacionais: o currículo Ciência, Tecnologia e Sociedade na educação científica para os anos finais do Ensino Fundamental

A Física escolar e o currículo narrado no Facebook: tradições curriculares a partir de duas comunidades virtuais de professores de Física

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